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1、word严重障碍量表SIB 严重障碍量表SIB用来评估晚期AD患者的认知功能。量表包含51项，评估社会交往、记忆、语言、视觉空间能力、注意、行为和结构。评分X围为0损伤最严重到100。社会交际1. (SI) a) 接近受试者并做出要和对方握手的表示，同时口中说“您好，我叫2 自发与测试者握手1 起立，有与测试者握手的倾向，但未接触到测试者的手b) 向一间办公室或桌子做手势并伸出一只手臂，同时说“我希望您回答我一些问题, 再 说“跟我到办公室里来或到这边来如果受试者没有反响，可以搀扶受试者的手臂，再说“跟我来如果受试者不能行走，说“我希望您回答我一些问题，您能坐下/回去/过来吗？ 如果受试者没有
2、反响，可以搀扶受试者的手臂，并说“请坐下/回去/过来2按照指令自动向相应的方向移动或者自动地坐下/回去/过去1在测试者以搀扶示意后才做动作c) 伸出手臂并指示一X椅子，同时说“请坐这儿如果没有反响，可搀扶受试者的手臂并指示其坐在椅子上，说“坐这儿如果病人当时坐在轮椅内，还可以说“请到这X桌子旁边坐如果没有反响，可以将你的手温柔地放在受试者的肩膀上，并说“请把桌子拉到您的旁边如果还没反响，可以再用手拍拍那X桌子，并重复上述指令。2自动坐在椅子上或者自动将自己的轮椅转到桌子旁，或者自动把桌子推到椅子旁1在测试者以搀扶示意后才行动记忆力2. (M)说“我叫(只说名或姓，可包括身份称谓，如卡尔或史密斯
3、 先生或太太)重复名字说“我希望您能记住我的名字，因为我待会儿还要问您,暂停再说“我叫什么名字？然后，不论答案正确与否都说“是的，我的名字是_。2自动说出正确答案1 所说答案比拟接近正确答案如以朱莉代替朱蒂定向力3. (O)说“您叫什么名字？如果受试者只说出自己的姓或名，如此再问其未说出的局部：如“约翰什么？2说出全名，其间可提醒一次1只能说出姓或名，或原用名语言4. (L)a) 说“请在这里写下您的名字2自动写下正确的名字可以允许签名中存在某些简写甚至缩写，特别是当受试者按照其平时的习惯来签名时1 局部正确，如签名中只有姓或名，或者为受试者的原用名b) 如果受试者在回答4a题时已得到2分，如
4、此跳过此题，并给予总分为2分。在黑色的纸上打印受试者的某某，并说：“您能将这些抄写下来吗？2 自动正确抄写打印体某某或签名或4a题回答正确1 局部正确定向力5. (O)说“现在是几月份？如果受试者无反响，如此给予提示说：“现在是_月、_月还是_月呢？所给的备选月份应分别是6个月前、当前和下个月的月份2 自动说出正确答案。1 在给出多项选择提示后才说出正确答案语言能力6. (L)说“告诉我一年中有哪几个月如果受试者没有反响，如此提示说“一年以一月、二月和三月开始，然后是_月？2 自动说出正确答案1 在提示后说出正确答案，或者仅漏掉1或2个月份可以给受试者2次提示定向力7. (O)说“这座城市叫什
5、么名字？如果受试者没有反响，如此提示说“这是_, _, 或_城市名吗？提示时给出正确答案的城市名和两个其他的城市名作为备选答案。2 自动说出正确答案1 在给出多项选择提示后说出正确答案语言能力8. (L)a) 说“您如何称呼您平时用来喝咖啡的东西？如果受试者没有反响，如此提示说“您用来喝咖啡的瓷器/物件/陶器叫什么？2 答“杯子或“茶杯1 说出某些与正确答案相关的词汇，如“玻璃杯或“咖啡壶，或在提示下说出正确答案。0 说出某些与正确答案不相关的词汇，如“盘子b) 说“您如何称呼平时你用来盛汤的东西？如果受试者没有反响，如此提示说“您用来喝汤的银质物品/铜质物品/器具叫什么？2 勺子1 说出某些
6、与正确答案相关的词汇，如“汤碗，或在提示下说出正确答案。0 说出某些与正确答案不相关的词汇，如“小刀。9. (L)a) 向病人呈现写有“把您的手给我的卡片，确保病人的注意力已集中于这X卡片 上，说“请阅读这X卡片上的字并按照文字的要求做相应的动作如果受试者没有反响，如此通过重复上述指令的方法给予提示，同时向受试者伸出测试者自己的手，X开手掌。如果受试者仍无反响，如此大声阅读卡片上的内容2 受试者自动给出自己的手1 受试者做出较接近题目要求的动作，如，抬高自己的手等；或者在提示后做出正确的动作0 当测试者不得不自己阅读卡片上的内容时b)说“现在给我您的另一只手 如果受试者没有反响，可重复上述指令
7、，由测试者做手势X开自己的手。2 受试者自动给出自己的另一只手1 受试者做出较接近题目要求的动作，如，抬高自己的手但是却没有将手移向测试者；或者仍将与上题中一样的手交给测试者；或者在提示后做出正确的动作c)再次向受试者呈现写有“把您的手给我的卡片并说“这上面说的是什么？ 如果受试者没有反响，可提示说“大声念出这X卡片上的内容，再拿走卡片2 自动阅读卡片上的内容1 局部正确，如，读错了卡片上的内容或者只读出卡片中句子的一局部，或者在提示后做出正确的反响记忆力10.(M)说“对不起，刚刚您说的是什么？如果受试者没有反响，可提示说“你说了什么？2 受试者自动正确地重复出在自己9c中说过的话。1 局部
8、正确地重复出自己先前的话。即：只重复出句子的一局部或在提示后正确重复出刚刚的话语言能力11.(L)“现在说这个a) 说“人们花钱2 正确重复1局部正确地重复，或者用该词汇说出评论性的语句，如“钱永远是不够的b) “婴儿2 正确重复1局部正确地重复，或者用该词汇说出评论性的语句，如“我喜爱婴儿注意力12.(ATT)说“现在说这个“2“5“87“41“582“694“6439“7286“42731“75836如果受试者没能正确的重复出两个一样位数的数字，如此停止此项测试2 正确重复出含有3个、4个或5个数字的数字串1正确重复出含有1个或2个数字的数字串语言能力13.(L)说“告诉我所有您喜欢吃的东
9、西和/或“告诉我所有您喜欢在早饭/晚饭/午饭时做/吃的东西 ，在1分钟内记录。2 说出4样或更多的东西。1 说出1样、2样或3样东西。记忆力 14.(M)说“您还记得我的名字吗？ 说“是的，我的名字是_ 测试这道题时采用与前面所说的完全一样的名字或称谓。2自动说出正确的答案1 分：说出接近正确的答案，如将 “凯伦说成“卡罗，或将“史密斯先生/太太说成“史密特先生/太太等。语言能力 15.(L)向受试者展示茶杯的照片，并说“这是什么？2 “茶杯1 说出与之接近的词汇，如“杯子或“玻璃杯应用能力 16.(PR) 说“告诉我您是怎样使用这样东西的2向测试者清楚地示X该物品的使用方法1 做出接近正确的
10、表示，如受试者将手抬了起来，却没有明确地使之凑近受试者自己的嘴语言能力 17.(L)如果受试者在第15个问题中得了2分， 如此此题可给2分，但前提是必须完成此题，以便于以后测试其回忆能力。说 “拿住这样东西把杯子给受试者“再问这是什么？2自动说出正确的答案，或者病人已经正确地回答了第15个问题1说出接近正确的答案应用能力 18.(PR)让受试者拿住杯子，同时说“再向我演示你是如何使用这样东西的2向测试者清楚地示X该物品的使用方法1做出接近正确的表示，如受试者将茶杯举了起来，却没有明确地使之凑近受试者自己的嘴语言能力 19.(L) 如果受试者在第15题或第17题回答正确，如此可跳过此题，并给予总
11、分为1分说“这是一顶帽子还是一个茶杯？1“杯子，或受试者已经正确地回答了第15题或第17题0 “帽子说“我希望您记住这只茶杯拿起茶杯“请尽量记忆，因为我将要在几分钟后向你提出与此有关的问题此题没有可得2分的答案20.(L)向受试者展示勺子的照片,说“这是什么？2“勺子1说出与之接近的答案，如“银器/铜器应用能力21.PR说“告诉我您是怎样使用这样东西的2向测试者清楚地示X该物品的使用方法1做出接近正确的表示，如受试者将勺子举到自己的嘴边，却不把嘴凑上去语言能力22.(L) 如果受试者在第20题中已经得到了2分，如此此题可给2分，但前提是必须完成此 题，以便于以后测试其回忆能力.说“拿住这样东西
12、把勺子给受试者“再问这是什么？2自动说出正确的答案，或者病人已经正确地回答了第20个问题1说出接近正确的答案，如“银器/铜器应用能力 23.(PR)让受试者拿住勺子，同时说“再向我演示你是如何使用这样东西的2向测试者清楚地演示该物品的使用方法1 做出接近正确的表示，如受试者将勺子举起来，却没有将其凑近自己的嘴语言能力 24.(L) 如果受试者在第22题或第20题回答正确，如此可跳过此题，并给予总分为1分说“这是一只靴子还是一个勺子？1“勺子，或受试者已经正确地回答了第20题或第22题0“靴子此题没有可得2分的答案再次向受试者展示茶杯和勺子，并说“我希望您记住这把勺子拿起勺子,“还有这个茶杯拿起
13、茶杯,因为我将要在几分钟后向你提出与此有关的问题 ，仔细看一下并尽量记住。记忆力 25.(M) 把茶杯放在白板上，同时按照下面的顺序再放上两样其他的东西：检查者的左侧 中央 检查者的右侧 塑料容器 盘子 茶杯说“这里面哪个项目/物品/东西是我刚刚请您记住的？把勺子放在白板上，同时按照下面的顺序再放上两样其他的东西：检查者的左侧 中央 检查者的右侧勺子 铲子 叉子说“这里面哪个项目/物品/东西也是我刚刚请您记住的？2 说出“茶杯和“勺子1 要么说出了“茶杯，要么说出了“勺子再次向受试者展示茶杯和勺子，并说“我希望您记住这把勺子拿起勺子,“还有这个茶杯拿起茶杯,因为我将要在几分钟后向你提出与此有关的问题 ，仔细看一下并尽量记住。语言能力 26.(L)向受试者展示一个蓝色的木块说“这是什么颜色的？如果受试者没有反响，如此可提示说“这是蓝色的还是红色的？2 自动说出正确的答案1 受试者说出一种接近正确的颜色如紫色、海蓝色等，或者受试者从给定的选择答案中选出了正确的颜色视空间能力 27.(VS)把蓝色、绿色和红色的木块按照下面的顺序分别放在白板上：
