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1、樊城区（ ）学校五年级小学语文导学案课题：口语交际 习作六 课型： 综合课型 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标:1、围绕“父母的爱”这个话题实行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。2、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达水平，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。3、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容实行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。重难点：1、围绕“父母的爱”这个话题实行口语交际和习作的训练。2
2、、在口语交际和习作的过程中，进一步提升口头和书面的表达水平 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结口 语交际内 容：口语交际学 法：请同学们自主阅读书中几则发生在生活中的小故事。思考：上述故事中，爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。联系实际，想一想，我在生活中有过类似的事吗？我有怎样的感受和体会？（完成随堂笔记一）交流与分享两人帮扶对：1、对子交流上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。2、对子间相互朗读自己的习
3、作提纲。3、对子间检查和修改习作，用红笔作等级评定，形成文字性的评价。合作研讨1联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。2、小组长主持，循环交流自己习作的优点和缺乏之处。准备与预展预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展 展示主题：美文品读方案一：我要把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法，也请同学给我一点建议。方案二：百家争鸣我们的班级有很多著名的小作家，今天他们带来了最新的作品和大家一起分享和交流，现在请班长主持一次“百家争鸣”的活动，组织各组的小作家将自己的作品实行展示。建议：班长与各组长交流，每组各评选出优秀习作一篇。声音洪亮、
4、口齿清楚，读的让人明白，感情丰富，争取能够引起同学们的共鸣。班长主持小作家和听众实行交流，交流的内容要与作品相关。 随堂笔记一：习作内 容：参照范文 创写习作学 法：1、请同学们认真默读P111页习作内容，用横线划出三篇习作话题的主要内容，明确每篇话题的写作要求。2、任意选择习作话题其中的一篇，结合自己的切身经历和感受，创写习作提纲。（完成随堂笔记二）随堂笔记二：评学：作 文 训 练 书写等级 达成等级 批阅日期 习作内容：从111页的习作内容中任选一个话题写一篇习作。习作要求：1、任选一个习作内容，题目自拟，字数在450字左右；2、使用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。3、字迹工整，内容准确，语句通顺，感情真实，不抄袭。
