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29.2.2三视图（第二课时）教学反思这节课在复习几何体的三视图的画法的基础上，强调了三个视图与实物之间的关系。把三视图转换成立体图形的活动，既是本节课的重点又是难点，这与上节课中的画三视图正好形成逆向思维。在教学活动中应大胆培养学生的语言表达能力和空间想象能力，要把学生的独立思考与合作学习相结合，促进学生空间观念的建立。在本节课的教学设计中，我以培养学生的能力为指导思想，遵循由易到难的原则，通过师生、生生多向互动，引导学生积极参与，指导学生探究，以学生自学为出发点，将自主探究、合作交流巧妙地贯穿于课堂。实践证明，这种学习方式可以调动学生学习的积极性和主动性，获得较好的学习效果。在教学过程中也存在一些不足之处，有些练习题设计的难度大了些，学生一度不知所措，通过老师的解释最后才明白。老师的教学语言，有时不够洪亮，普通话水平有待提高。在以后的教学中我将从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得数学的基础知识、基本技能，基本思想和基本活动经验，促使学生主动的、富有个性的学习，不断提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。
