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1、-X文X例学习参考?资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展?教学设计XX中学马永荣【课标分析】?普通高中历史课程标准?要求：比较资本主义政治制度在法、德扩展历程背景、过程及结果影响的异同，解读政治文明成果法兰西第三XX国宪法和德意志宪法的主要内容，汲取政治智慧，引导学生形成“各国既要顺应历史开展的潮流，又要走出适合本国国情的道路等认识。【教材分析】本课是第三单元“近代西方资本主义的政治制度确实立与开展的第9课，前面已经学习了“英国君主立宪制的建立和“美国联邦政府的建立，学生已经了解了英国的君主立宪制和美国的总统XX制这两种新式的近代资本主义政体，这一课继续探讨这两种西方资本主义政体在法、德两国确实立
2、与实践的历程，目的有二：一是让学生领略近代西方XX政体的多样性，探求近代西方政体的共性与差异；二是让学生认识西方XX政体确实立，完善与实践过程的艰辛，体会人类政治文明的坎坷。【教学重点与难点】重点：法兰西第三XX国宪法的内容与德意志帝国宪法的内容难点：对资产阶级代议制的认识。【教学方法】创设情境、分析材料、比照讨论、发现问题、史论结合。【学情分析】通过初中和高一阶段的学习，学生根本上了解了法国大革命的主要内容和德国走向统一等根本史实。刚上高二的文课学生，求知欲比较强烈，但是自身的历史根底知识不是很扎实，没有真正的知识构造体系，对本节知识的理解把握上难度较大。【教学过程】导入新课：教师：前两节课
3、我们通过对英、美两国资本主义政体确实立、开展的学习，同学们已了解了英、美两国在政体确实立上都具有开创性与示X性。那么，我们今天就来学习资本主义制度在欧洲大陆的扩展。提问：英美两国各是哪种类型的政体？具有哪些特点？答复：略。两国政体为什么会不同？答复：略。从历史传统上说，英国是一个传统的君主制国家，封建势力强大；而美国是一个移民国家，没有君主制传统，再加上曾是英属殖民地，憎恨君主制。单从这个角度来精品资料整理-X文X例学习参考看，作为典型的君主专制国家的法国很大可能会选择君主立宪制，但我们知道法国选择了XX制，为什么？设计意图通过这一导入设计，力求到达两个目的：复习以提问的方式，迅速集中学生注意
4、力以稳固知识；点题以比照提问的方式，营造教学气氛，激发学生求知的兴趣，将学生思维带入本课重点内容。学习新课：教师：18-19世纪，欧洲大陆上在思想和经济领域发生了重大变化，启蒙运动和工业革命以先后影响欧洲大陆，启蒙运动大大提高了人们的思想觉悟，工业革命大大增强了资产阶级的力量。大家想一想：当资产阶级在社会经济中处于支配地位，当“天赋人权“主权在民在社会思想中处于支配地位时，资产阶级在政治上会提出怎样的要求呢？设计意图通过教师有针对性的对本课相关知识的铺垫以及提出的问题来激发学生探究的欲望，同时按学生的认知逻辑展开课堂探究。学生：资产阶级要推翻旧制度建立资产阶级统治。教师：确实。那么请同学们阅读
5、课本第44页第1段，说一说18世纪晚期，作为启蒙运动的高潮地区和工业革命已开展的法国，资本主义开展的最大障碍是什么？学生：是君主专制。教师：法国是当时欧洲大陆典型的君主专制国家，封建势十分强大。当时法国人民最大的政治要求就是完毕专制统治，争取XX自由。那么法国人民是用怎样的手段来完毕封建统治的呢？学生：自下而上的资产阶级革命教师：法国爆发了资产阶级革，1789年7月14日巴黎人民起义，攻占了象征专制王权的巴士底狱，法国大革命开场。从1789年至1870年，在这七十多年间，君主派和XX派之间一直围绕着君主制和XX制展开反复斗争。出示PPT：君主派和XX派之间的比赛1789年前君主专制1789年1
6、792年君主立宪制1792年1804年法兰西第一XX国精品资料整理-X文X例学习参考1804年1814年法兰西第一帝国1815年1830年波旁王朝复辟1830年1848年七月王朝1848年1852年法兰西第二XX国1852年1870年法兰西第二帝国1870年1940年法兰西第三XX国提问：大家看一看，到1875年在法国政体变化过程中，出现了几次XX国和几次帝国？学生：三次XX国，两次帝国教师：三次XX国，两次帝国的交替出现，表达了法国走向XX道路有怎样的特点？学生：困难、政权频繁更迭，政治复杂多变。教师：为什么法国走向XX的道路会如此困难？学生：略教师：封建小农经济长期大量存在，法国的封建势力
7、力量强大；另一方面由于工业革命的开展，法国资产阶级力量壮大，再加上法国人民深受启蒙思想的影响及其不断斗争，直到1870年法兰西第三XX国成立。即使法兰西第三XX国成立后，各派力量就建立什么样的政治体制不断地展开剧烈斗争。设计意图整合教材，提高学生的阅读及归纳能力。教师：归纳法国XX制确立的背景出示PPT一、法国XX制确实立板书1、确立背景：118世纪晚期，随着工业革命的开展，法国资产阶级力量壮大但仍受到封建势力的阻碍。21789年1870年资产阶级与封建势力不断斗争，直到法兰西第三XX国成立。3受启蒙思想的影响，XXXX观念逐渐深入人心，人民群众拥护XX制。教师：道路是曲折的，但前途是光明的。
8、法国为了稳固XX制，直到1875精品资料整理-X文X例学习参考年国民会议最后以一票之差通过了法兰西第三XX国宪法，以法律形式确立了法国的XX政体，学生：一起朗读课本第44页1875年的宪法的内容，然后根据理解答复。教师：根据学生的答复归纳知识构造，用PPT演示。2、法国XX制确立的标志1875年法兰西第三XX国宪法板书1内容：议会立法权众议院：成年男子直接选出，任期4年；参议院：间接选举产生，任期9年，有权否决众议院决议案；参、众两院联席会议可选举总统。总统行政权产生方式：议会，任期7年，可连选连任；地位：国家元首、军队最高统帅；权力：有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦；经众议院同意有
9、权任命内阁；经参议院同意有权解散众议院。教师：通过对1875年宪法内容的理解，表达了法国政体都有哪些特点？它的公布有何意义？学生：略教师：根据学生的答复归纳法国XX政体的特点及意义，并用PPT演示。2特点：板书一票XX。总统和参议院权力很大，又互相制约。XX派和君主派相妥协的产物。皇室成员及其后裔不得中选总统。3意义：标志着法国XXXX政体确实立。XX政体确实立和稳固，为法国资本主义进一步开展奠定了根底。设计意图引导学生自主阅读，分析、归纳、得出结论，从而提高学习效率。教师：想一想，我们知道与德国有关的知识，德意志民族曾经号称“思想家精品资料整理-X文X例学习参考和诗人的民族，涌现出许多科学家
10、和艺术家，还是第二次工业革命的发源地之一。学生：例如，科学社会主义的创始人马克思、恩格斯就是德意志人，20世纪伟大的科学家相对论的提出者爱因斯坦出生于德国此外，德国是两次世界大战的策源地。教师：答复的非常好，尤其是两次世界大战与德国有关，就这一点与我们今天学习的德国政体是否有关联？设计意图通过有针对性的举例来创设情境，引导学生进入对德国政体的学习。二、德国君主立宪法制确实立板书1、确立的背景教师：要求学生阅读课本第45页倒数1、2段，分析归纳德国君主立宪制确立的背景。学生：略教师：德国君主立宪制确立的背景是1871年德意志完成统一，德意志帝国建立。那么，德意志完成统一的原因和条件有哪些？要求学
11、生，再次阅读教材第45页倒数第2段，提问：19世纪中期德国资本主义开展最大障碍是什么？学生：四分五裂的政治局面。教师：历史上的德意志在相当长的时间里只是一个地理概念，由大大小小的邦国如奥地利，普鲁士等组成。到19世纪中期的德意志仍是有民族无国家，显然德意志在政治上是分裂的，四分五裂的局面成为德意志进一步开展的最大障碍。因此，同样是要为资本主义进一步开展扫清障碍，德意志要完成首要任务却是统一。法国为了推翻专治统治爆发了自下而上的资产阶级革命，那么德意志是不是同法国一样通过自下而上的革命来完成自己的历史任务呢？学生：不是，德意志通过了自上而下的三次王朝战争。教师：从政治方面，四分五裂局面严重阻碍资
12、本主义开展，从经济方面，德国资本主义经济开展为统一提供了物质保障，因为它是第二工业革命的发源地之一。在具备了统一的政治经济条件之后，在德意志众多邦国中为什么统一的重任会落在普鲁士肩上，与其它邦国相比，普鲁士具有哪些优势？我们来看一段材料精品资料整理-X文X例学习参考用PPT演示：普鲁士有欧洲有最强大的陆军，其现役军人在人口总数中的比例占欧洲第一位.普鲁士有高度兴旺的工业和农业，这成为其强大军事力量的源泉。吴于廑、齐世荣?世界近代史?教师：显然，普鲁士在哪两个方面占有优势？军事和经济不仅如此，普鲁士还有一个优势，是其他邦国不能比较的，那就是拥有一位特别有才干的领导人首相俾斯麦。用PPT展示首相俾
13、斯麦的图像和演讲词俾斯麦在普鲁士议会的演讲：德意志看得起普鲁士不是它的自由主义而是它的实力当前的重大问题不是演说词与多数决议所能解决的要解决它只有用铁和血教师：这段话是1862年普鲁士国王威廉一世任命俾斯麦为宰相后不久，俾斯麦在普鲁士议会发表的一篇著名演说。这里的“铁和“血主要指什么？学生：武器和战争。教师：所以，由于普鲁士军事实力强大，经济根底雄厚，再加上俾斯麦的大力推动，普鲁士王朝以武力统一徳意志的进程正式开场了。用PPT演示德国统过程教师：这样到了1870年，经过三次王朝战争，在世界幅员上终于出现了一个以普鲁士为核心的统一的德意志。归纳德意志实现统一的原因、条件和方式，并出示PPT。1、
14、确立的背景：1871年德意志完成统一、德意志帝国建立。板书1原因和条件：四分五裂的局面严重阻碍着资本主义经济的开展；资本主义经济的开展，为统一提供了物质条件；普鲁士经济、军事实力强大；俾斯麦推行“铁血政策；2方式：王朝战争教师：德意志帝国的建立，完成了德意志人几个世纪的梦想。当大家在欢欣鼓舞时，也有人对帝国的未来表示出忧虑。他们忧虑什么呢？帝国建立后，它将如何稳固统一，又将如何开展呢？就在帝国建立后不久，1871年4月，德意志精品资料整理-X文X例学习参考帝国公布了德意志帝国宪法，以法律的形式确立了德意志帝国的君主立宪制。2、确立的标志1871年德意志帝国宪法板书学生：一起朗读课本第46页1871年宪法内容及“资料回放，然后根据理解填写德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同的表格。用PPT展示表格1、国家德国英国国家元首政府首脑议会构成权力中心特点设计意图表格的设计，不是纯粹的填表格，而是在填充的过程中让学生发现问题。培养学生比较能力、分析问题与解决问题的能力，使学生利用学科知识解决问题方法得到训练；并且通过填表格，与英国进展比照，加深学生对德意志帝国宪法内容的理解；强化学生对重难点的掌握，将
