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1、六年级语文教案别了，我爱的中国教案1教材分析一、背景知识1郑振铎，福建长乐人（1898-1958），著名的学者、爱国作家。解放前一直从事进步活动。1927年四middot;一二大屠杀时，郑振铎北京商务印书馆编辑。他对蒋介石反革命地径极为不满，联系商务印书馆的其他编辑联名给国民党的元老蔡元培、吴稚晖写信，希望他们出来说话，制止蒋介石的屠杀。蔡元培等国民党内进行元老采纳了郑振铎等人的建设，向蒋介石劝谏。但蒋介石反而下令要惩办郑振铎等签名写信者。为了避免反动派的迫害，郑振铎被迫离开祖国去法国巴黎。课文写的就是离开祖国时的情景。1929年初回国，又投身到进步活动中去。解放后任文化部副部长等职，1958
2、年出国途中因飞机失事遇难。2课文描述了作者离开祖国时所见所闻、所想所感，抒发了热爱祖国的思想感情，表达了为驱逐帝国主义、创建新中国而献身的决心。课文分三段。第一段（第1自然段）写我离开祖国时，在码头和祖国、亲友依依惜别之情。第二段（第2-4自然段）写我出港时见到的景物，抒发对帝国主义的仇恨和对祖国河山的热爱。第三段（第5自然段至结尾）写我出国的目的，表达为建立新中国而战斗的决心。爱祖国的全文中心，别是全文的线索。课文饱含深情，适宜学生表情朗读和背诵。二、教学目标1正确划出课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的深情和驱逐帝国主义、为创建新中国而奋斗献身的决心。
3、2学会2个生字，正确读写并理解12个词。3有感情地朗读课文，背诵第5-9自然段。三、重点与难点重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。难点：有感情地朗读及背诵课文。教案实例一、教学准备课文的配乐录音带、句子比较灯片。二、教学时间：3课时。第1课时（一）教学目标1初读课文，把握大意，划找中心句。2结合第一段学习，讨论课后第1题（1）。（二）教学过程1揭题导入，简介背景。我是谁课题中最重要的是哪两个字（别-写作线索；爱-课文中心）我们离开故乡是什么感情想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情2初读课文，整本感知。（1）教师放配乐录音，范读课文。听了朗读，你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情（2）模仿教
4、师，自由读全文。哪个句子在课文中反复出现起什么作用（3）学习提示，划出中心句。（4）学生质疑，激发学习兴趣。3学第一段，明惜别情。（1）自由读，思考并讨论：写发生在什么地方的事这时作者心中涌起的是什么感情哪些看出作者对帝国主义的恨出示灯片。A那是帝国主义的军舰。B不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。这两句有什么不同作者为什么用后者怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨（将不，那不是我们帝国主义处理为重音。）自由读-指名读-全班读。第3自然段为什么要读得亲切些从哪些词句看出作者对祖国的爱在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么别呢（痛别。祖国被帝国主义侵略，悲痛万分。）第二处中心句怎么读集体朗读第二段，注意朗读的对比。（2）学习第三段。船入公海，郑振铎又想些什么自由读第三段，思考：哪些词写作作者不忍离去为什么不忍离去既然不忍，为什么又要离去明明是革命需要，为什么又说我不负责任是个罪人出示灯片，体味用词的准确。驱赶-驱逐消灭-毁灭宣言-誓言（反映作者对帝国主义的痛恨，誓不两立、决一死战的决心。）出示灯片：朗读第7自然段时应该（）。a.低沉缓慢b.明快中速c.激昂渐快d.亲切舒缓自由读-个别读-齐读。3巩固作业。（1）完成作业本第5题。（2）完成作业本第3、6题。（3）有表情朗读课文，准备背诵。1
