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1、Unit 4A Lets learn & Lets do学习目标：1 .能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen 等单词并能在日常生活中运用。2 .能听懂Let s do 部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。3 .结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。学习重点、难点：1 .听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2 .学习表示指令的词组。学习过程：一、 Preparation1 .教师拿出
2、一些文具用品，引导学生复习句型“What s this? It . a?” s“ Where is the.? It s in/on/under.? ”2 .Let s sing the song “In my home” together.二、 PresentationA.单词导呈1.教师利用图片呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy s home. It s verybig.Wow!There are so many room咻后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生： What can you see in this room?生可能说出：I can see a TM
3、师接着说： We can watch TV in the living room. 教读单词 living room, 并板书，让学生认读。2教师出示study的图片问学生Is it a living room?学生会回答No教师介绍房间 的摆设， 教授 study.We can see so many books in the study, so we can read a book in the study.3.教师做出切菜的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后 教师说：Im in the kitchen now.教读单词kitchen,并板书，学生认读单 词。教师
4、出示图片让学生说句子：This is a kitchen.教师补充：If you are hungry（故 饥饿状）,You can go to the kitchen,have a snac微吃饭状）.4.教师出示 bedroom 的图片， 问学生： What can you see? 当学生回答出 bed 时，教师说： Yes, its a bed. We can have a nap in the bedroom教读 bedroom,让 学生认读。5.教师出示bathroom 的图片， 问学生： Is this a bedroom? 学生会回答： No. 教师告诉学生：This is a
5、 bathroom. We can take a shower in the bathroom. 教读单词bathroom ，让学生认读。B.听读正音1 .Listen and point.2 .Listen and repeat三、 Practice（参观完 Amy 的家，她想和我们玩捉迷藏，同学们必须完成四个任务才能找到她。 Lets go.）任务 1： 看口型猜单词 教师不出声地做一个单词的口型，如“ living room ” ，让学生猜是哪个单词，谁先猜出 来谁大声说出来。任务 2：看图片猜单词，看谁反应能力快。任务 3: 对号入座。任务 4: 小组合作，设计一套房子，并布置各个房间
6、，涂上喜欢的颜色。选学生用句型：This is my home. You can see a study介绍自己的房间。四个任务顺利完成，同学们一起用 Where is Amy? Is she in the .?No,she isnYes, she is&J型来找 Amy。四、 Let s do（恭喜同学们找到了 Amy现在我们和Amy 一起来做Lets do.）听单词、做动作、说指令教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作，如：教师说出study, go to the study.学生听到后可以做出在 读书的样子。教师根据学生们做的动作，继续 引导：Read a book让学生边跟着 说边做动作。 （注意示范强调 snack,shower 的发音）五、 Homework1 .用正确的书写形式在四线本上写出今天学会的单词八英四中。2 .自己设计一套房子，布置各个房间，涂上自己喜欢的颜色，并用学过的单词介绍给家长或朋友听。六、板书living room study kitchen bedroom bathroomWhere is Amy? Is she in the .?No,she isn t. Yes, she is.
