《初中语文毕业班复习考点及思路点评之词语标点句子修辞汉字试题汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文毕业班复习考点及思路点评之词语标点句子修辞汉字试题汇编（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文毕业班复习考点及思路点评之“修辞试题”1.知识积累运用的修辞格有比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。（1）比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。（2）借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：
2、能起到突出形象，使之具体、生动的效果。（3）夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。（4）对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。（5）排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。（6）设问：“无疑而问”，往往明知
3、故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。（7）反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。（8）拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使事物人格化，使语言富有神采。（9）反复：由二个相同的词语或句式构成反复。作用：主要起强调作用。2.考点扫描1.正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对
4、偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；2.能依据要求选用、仿用、变换句式；3.语言表达能做到简明、连贯、得体；4.理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求如下。有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作
5、者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。3.技巧点评不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻。表示比喻的：他长得很像他哥哥。表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。怎样区分设问和反问：设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，
6、以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问)难道你就觉得只是树?(反问)借喻和借代的不同。借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。借喻可以换成明喻，借代不能。怎样区别排比和反复：排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)初中语
7、文毕业班复习考点及思路点评之“标点试题”1.知识积累标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。句末点号：句号、问号、感叹号三种；句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。标号：引号（“”）、括号（）、破折号（）、省略号（）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（）。标点中涉及符号作用的有如下四种冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。提示下文。例：历史已经不止一次地告
8、诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。总括上文。例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。引号的作用有五种：表直接引用；（他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？”两句反复吟诵了好几遍。）表强调突出或表特定称谓。（这就是“滥竽充数”这个成语的由来；母亲是个“平凡”的人。“滚刀肉”从东边来了）表讽刺和否定。（白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。）破折号：表示它后边是解释或补充说明的话。例：我在生活中的第一件艺术品就是小屋。表示后面是跳跃或转折的话。例：“好香的菜，听到了风
9、声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。表示说话中断。例：“你”老张看了看我，亲切地说，“未来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习，力争成为本行的专家。”表示声音的延长。例：我们对着大海喊：周总理破折号有时也可用于总括前文。例：革命和革命战争是进攻的，但是也有防御和后退这种说法才是完全正确的。括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。例：他高声念道：“万道光芒地，将出现了哟新生的太阳。”（郭沫若太阳礼赞）例：猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使
10、用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别。省略号用法省略号的作用有：表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词语的省略；表静默或思考；表说话断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。2.考点扫描常见的标点符号考查方式如下。判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；选出几组句子中误用标点符号的一项；根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；在原句上修改使用不正确的标点符号；结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。3.技巧点评准确掌握常见标点符号的用法和作用；在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与
11、句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律；平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。初中语文毕业班复习考点及思路点评之“汉字试题”同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。1.知识积累纠正、防止错别字的方法分辨形旁，注意字音。如贝多和财物有关，“亻”多和人有关，“饣”多和饮食有关；“纟”
12、多和丝、棉、麻有关，“氵”多和水有关；“衤”多和衣服有关；“月”多和身体有关。看清声旁，分辨同音字，如“沧”不要写成“沦”，“经常”不要写成“经长”。分辨形似字意义，如“菅”和“管”；分辨同音字意义，如“抱负”与“报复”。记住少数带多数。“辶”和“廴”，从“廴”的字只有三个：“廷、建、延”，其余均从“辶”。不随意简化笔画和笔顺在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种。先左后右，如“认”“助”“则”“仁”等；先上后下，如“王”“旦
13、”“恩”“梦”等；先横后竖，如“十”“干”“主”“井”等；先撇后捺，如“人”“文”“令”“义”等；从外到内，如“同”“月”“闻”“风”等；先进后关，如“园”“田”“因”“国”等；先中间，后两边，如“小”“水”“办”“少”等；先里头，后旁包，如“断”“画”“函”等。学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整美观，提高书写速度。形声字形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。形旁和声旁结合方式主要有六种。左形右声：偏铜冻征硝城；右形左声：攻劲削瓢故雌；上形下声：管霜爸芳崖界；下形上声：慈斧
14、贡忿凳膏；外形内声：固病阀园裹衷；内形外声：闻问闷辩。形似字、同音字、多音多义字有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如，“未来”的“未”和“末梢”的“末”，区别仅仅在起笔两横的长短，意思却完全不同。正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨形似字。有些字读音相同，这类字叫同音字，例如，“唤”“换”“涣”“焕”都读“hun”，“壁”“璧”都读“b”。还有些字读音相近，如“浊”（zhu）和“烛”（zh）。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，记住读这个音时表示什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在“薄板”中读“bo”，表示厚度；用在“薄弱”中读“b”，表示单薄、弱；用在“薄荷”中读“b”，是一种植物的名称。查字典音序检字法如果知道某个字的读音，想查这个字的意义，就可以使用音序检字法。例如查“津”字的意义。知道“津”读jn，按这个音节的声母“j”去查“汉语拼音音节索引”，知道属于jn的音节的字在哪一页，然后再找到这一页，就查到“津”
