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1、从学生日记入手，激发学生的习作兴趣 日记就是人的随笔记录，生活、学习情况都可以记。写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。从小培养学生的观察、思维、书面语言表达能力的又一种方法就是日记。我首先告诉学生什么叫日记，日记的格式，怎样选择内容，引导学生写简短的日记，刚开始不要求太高，鼓励他们多读报纸、日记书。告诉他们写日记并不难只要仔细观察周围的事物，把自己听到的、见到的、想到的写下来就行了。批改日记时，我总是挑出写的比较好的日记，念给大家听。使他们觉得写日记非常容易，不再惧怕写日记，学生的胆子就越来越大了，敢说敢写，兴趣之浓厚，可见微知著。有个学生在诗歌比赛后这样写：“今天语文课老
2、师没有上书本知识，举行儿歌朗诵比赛。好多同学都大胆的走到讲台前边朗诵儿歌边表演。我也会背很多古诗和儿歌，可我就是不敢举手。这时，老师叫我的名字要我上台表演，当时我好紧张，两眼望着老师不敢站起来。请为xxx同学鼓掌，我在掌声中终于站起来了，带着紧张的心情朗诵了一首古诗。”对于一个低年级的学生来说，能写出这样的日记真是不错。我把这篇日记念给同学们听时，他可高兴了。原来写日记就这么简单，把自己看的、听的、做的、想的写出来就行了。我经常鼓励孩子写特色日记，有时间写写摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说：“训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。”因此，有时布置摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇闻异谈”、“时事栏”、“好词库”、“佳句库”；有时布置观察日记，不仅使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库，同时也培养了孩子的阅读能力。我还让孩子自己在日记本上设计你喜欢的图案并配上相应的内容插图日记。这种图文并茂、饶有情趣的写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。这都是从日记中培养孩子写作文的的兴趣。
