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1、2015年度专业发展规划我今年担任高一153班的语文老师,今年的生源质量比上一届有了很大的提升,但有些学生没有养成良好的学习习惯。其实他们想学好、想做好,但都明显地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情,自信心缺乏、自尊心不强,自制力差,但逆反心强、自我意识强。为把这届学生教好,开个好头,我特别分析了自己的优势与缺乏,具体如下:一、个人专业发展优势1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗持续追求上进的心。2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适合水平强,与同事和睦相处。3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。4、接受新事物水平较强,擅长观察、勇于实践,并已初步养成在实践
2、中思考的习惯。二、个人专业发展缺乏:1、个人学习:文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有很多缺乏,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。2、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好,综合学科水平不强。3、教育教学水平:教育教学的观点有待进一步转变,对问题的反思和重构的水平还不强。4、教科研水平:对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。三、发展目标1、树立终身学习的观点,抓住平时的点滴时间实行阅读,长期有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师;2、重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,
3、凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师;3、利用现代化设备,借鉴网络资源,增强对教材体系的梳理水平,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短;4、结合自身的数学教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。四、发展途径1、做一个好读书的老师养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在持续地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。2、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师水平检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不但是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,持续地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。3、坚持写“教学反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思能够总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔,努力提升自己的教学水平及教育水平。4、爱学生,懂教育规律,勇做新时代的好老师,让自己成为学生心中的榜样。虽然生动的课堂、精湛的专业素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为一位名师,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力