《初中美术爱好班初中美术教案8年级下：08课 红屋顶》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中美术爱好班初中美术教案8年级下：08课 红屋顶（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中美术爱好班初中美术教案8年级下：08课 红屋顶 一、教材分析 红屋顶本课红屋顶关键是经过将表现相同题材的当代绘画作品进行相关比较，从中寻求多个绘画表现手法，初步了解部分当代派绘画的面貌特征。红屋顶依据课程标准的要求，第四学段(79年级)的学生应红屋顶“多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，取得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述”。以当代派绘画作为介绍点，是很有必须的。能够说，西方绘画自当代派以后开始变得空前地形式多样起来，艺术家尤其强调把主观感受纳入到艺术创作中，在此之前，西方绘画多以描绘客观对象为主，
2、用摄影式的方法去表现物象的客观存在。了解、认识当代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，能够从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，有利于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。依据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。当代派艺术家对同一艺术表现题材独具慧眼、苦心经营的发明，产生风格迥异的视觉形象，是教学互动中最主要的依靠。学生能从一个详细的视觉形象入手，能够在不一样艺术作品的直观对比欣赏活动中，触摸到20世纪这一主要艺术思潮的脉搏，而不是停留在词语上的概念。教材的第30、31页展示了三类相关红屋顶的作品。一类是现代中国画家的，一类是法国印象
3、派画家的，再一类是西方当代派画家的。前两类全部是写实性的，后一类在表现形式上有显著的改变。每幅作品造型的改变手法和形式特征在教材文字上分别做了简单扼要的介绍。经过对这些作品的比较、分析，能够引发学生对当代派绘画的爱好，对其风格特点取得较为明晰的印象，丰富视觉信息的储存，拓展联想思维。第32页展现的是现代中国画家利用当代派绘画理念创作的作品和展示大明风度形式改变过程的图例，使学生在欣赏中学会利用联络、发展的看法，了解艺术创作中形式改变的过程，也是探究艺术家的视觉思维的过程，能帮助学生丰富审美感受和体验。在这一过程中，感性和理性有机地交融，形、色、线、面从详细的客观物象发展而来，又逐步脱离详细物象
4、原有的造型特征，取得独立的造型意义，张扬了个性审美感受，表示了一定的历史内涵和民族审美精神。以此能够帮助学生体会艺术形式和人文内涵的内在联络。 初中美术教案8年级下：08课 红屋顶两个学习活动的设计，是以学生为主体，着重在体验和了解两个方面。 “活动一”是一个体验、消化的过程。 “活动二”是一个了解、深化的过程。讨论中注意师生互动的方法，尽可能使学生感到亲切、自然，老师的关键任务是引导学生从对当代派绘画的迷惑和不解，转而到有爱好的学习，激发她们产生对新事物的探究精神。所以，在学习评价中要关注学生是否在不停地探讨，不停地表示，能否对美术作品表示自己的所思所想。“资料库”和“学习大空间”现有相关知识介绍，又有经过实践加深了解、拓展学生联想思维的活动设置，给学生提供了继续进行探究性学习的路径。二、教学目标能够对比传统西方绘画，把握部分当代派绘画形式改变的基础特征。
