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1、第一单元 养成 服务主题一：生活中标志教学目标：知识与能力：1.丰富学生的生活经验，懂得遵守公共秩序。过程与方法：. 2、引导学生在生活中关注并运用标志。情感态度与价值观：在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。重难点分析：重点：引导学生熟悉日常生活中常见的各种标志难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。教学准备：视频资料，自制课件、各种标志图每组一份课时安排：2课时第一课时授课时间：2014年3月3日-7日教学过程：（一）导入。1.引导观察生活中的常见各种标志观看录像，激发学生的活动兴趣。教师引导学生观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？提问：
2、你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）展开1.根据学生的生活经验，请学生说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。 （1）出示禁止标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？ 小结：这是禁止标志，它告诉我们附近有禁止儿童通行、禁止汽车通行，一般在马路会看到这个标志，（2）出示警告标志。提问：这是什么标志？你在
3、哪里见过这个标志？它表示什么意思？ 小结：警告标志警告我们不要在有这些标志的地方玩耍、通过3.请学生讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4.引导学生从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提
4、示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。第二课时授课时间：2014年3月3日-7日教学过程：一、通过游戏，巩固学生对标志的认识，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请学生找出这些地方需要的标志。指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）小
5、结：这些标志都有自己不同的意义，放在道路的两旁，才能起到它们作用。 （二）调查活动：1.调查我们生活中的交通标志，找一找、填一填。（1）同学们汇报调查结果教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的交通标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守交通规则的孩子。（2）.活动延伸。通过调查发现什么，提示学生观察，找一找生活中的交通标志，并提出一些建议。（3）一起唱唱这首儿歌：你拍一我拍一 交通安全是第一。你拍二我拍二 交通标志要会看你拍三我拍三 爸爸妈妈请放心你拍四我拍四 交通安全记心中（4）活动讲评在实践活动中你的表现如何，大家来互相评价一下吧！通过讲评让学
6、生明白要通过自己的努力和父母的帮助我们可以做得更好，鼓励小朋友在下次的活动中能有更出色的表现。 第一单元 养成 服务主题二：家庭公约教学目标：知识与能力：1、丰富学生的生活经验，懂得什么是公约，在公众场合遵守什么样的公约。2、帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感过程与方法：. 1、 引导学生说出在生活中能够做到哪些行为可以纳入公约2、知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯情感态度与价值观：1、 让学生从小能够在生活中和学习中养成良好的行为习惯。2、 懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。重难
7、点分析：重点：引导学生遵守生活中的公约并学习分类。难点：认识了这些公约并能在实践生活中得以运用。教学准备：视频资料，自制课件、各种公约准备一份课时安排：2课时第一课时授课时间：2014年3月10日-14日教学过程：（一）、导入：同学们知道“公约”是什么吗？公约就是每个人都应该共同遵守的约定、规则。在公共场所要遵守的规则就是我们要遵守的公约。大家的家里制做过家庭公约吗？今天我们就来认识一些“公约”吧！同学们先想想这些词你听说过吗？ 家庭劳动公约、家庭环保公约、家庭读书公约。大家一起说一说吧!（二）调查和统计教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是：根据自己的真实
8、想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。第一个情景：早晨离家上学前毛毛常常忘了说：再见！第二个情景：毛毛和同学玩耍时总是不说；“请”或“谢谢”。第三个情景：妈妈做好了饭，毛毛还没等爸爸妈妈上桌子就开始大吃起来。而且吃饭时伸长胳膊去抢夺对面的菜。第四个情景：回家之后，很累了一进门毛毛就开始苦哭闹，妈妈让他写作业他就开始大喊大叫，推妈妈，说妈妈不好并吵闹不止。小伙伴们你们商量一下帮他制定一个“家庭礼貌公约”号吗？（三）讨论和探究1、一起来找找家庭公约的内容：找一找书上第13页生活中的公约。 2、我们来看看老师找到的家庭礼貌公约。第一条 家人互相帮助，热心社区公益；第二条 家人不可吵架，友善对待
9、邻居；第三条 说话和气礼貌，不要高声大嗓；第四条 家人分担家务，保持家庭整洁；第五条 尊老爱老孝老，爱幼尊幼育幼；第六条 家中不许抽烟，禁止喝酒搓麻；第七条 认真倾听别人，家人互相教育；第八条 讲究食物搭配，营养科学合理；第九条 按时完成任务，不要别人催促；第十条 共同养护花草，美化家庭环境。：得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。第二课时授课时间：2014年3月10日-14日教学过程：一、调查汇报上节课我们制定了一些家庭文明礼貌公约，同学们回去和你的爸爸妈妈分享了吗？我们今天来看看你们的成果展示：二
10、、做14页的实践活动表格：成立活动小组：邀请爸爸妈妈哥哥姐姐和你一起开展“家庭礼貌公约：这一实践活动（建议3-6人）三、制定计划;( )“家庭礼貌公约”实践活动计划书组长： 合作伙伴活动目的： 了解家庭成员在家庭中的不礼貌言行，共同制定并实施“家庭礼貌公约”活动步骤; 1、成立活动实践小组，并进行分工。2、 制定实践活动计划书3调查和搜集爸爸妈妈、在家里的不礼貌行为4、整理调查结果，和小组成员共同商讨5共同制定家庭共约。6实践活动后进行总结。四、讨论和总结请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。生：文明礼貌让家里每个人都快乐。让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做
11、，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出家庭文明公约，并拿回家和父母交流讨论。学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。第二单元 主题三 童年的快乐游戏知识与技能能够自己和他人一起玩一种或几种小游戏，培养学生游戏的互动能力。过程与方法：培养学生从生活中寻找素材玩游戏表达童年生活的快乐体验。情感态度与价值观
12、：引导学生进行游戏，感受快乐的游戏生活，体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。教学重点： 把游戏中最有趣的地方能说出来。教学难点：通过一些游戏活动中总结相关生活与学习的道理。教学准备：在活动中需要的道具教学课时：一课时教学过程：第一课时 授课时间：2014年3月10日-14日 一、创设情境，激趣导入。1、同学们，今天我们来说一说大家做过的童年游戏与活动。（1）学生讨论交流，积极发言。（2）欣赏 一些童年游戏的图片，激发学生回忆游戏往事的激情。（课件出示）2、翻花绳、跳皮筋、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节
13、课我们就一起来 说一说游戏。看谁是会玩能手板书，出示课题：童年里的快乐游戏3同学们说说自己喜欢的游戏（出示课件）介绍几种小游戏。画鼻子、铁烧饼。二、带学生体验游戏带来的乐趣。迷迷转玩法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转。边转边念儿歌：迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。 当念到站字时，幼儿马上停止旋转。每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。做冰块 玩法：大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来
14、打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。三、课堂小结我们大家都爱玩游戏在游戏中我们得到了欢乐也收获到了友谊。在游戏里我们也学会很多的技能，但是我们也要注意在游戏中要避免受到伤害，更要避免去故意伤害别人，要做一个快乐的“小标兵”。第二课时 授课时间：2014年3月10日-14日教学过程：一、介绍一些好玩的游戏1、打弹珠打弹珠可谓是游戏中的“老字辈”了，我们这一代人小时候绝对没少玩。弹珠即玻璃珠，大多数人都用家里的跳棋棋子来代替，反正当时班里的、家里的跳棋每次没买多久，玻璃珠就不全了，当时由于技术不过关，整袋整袋的珠子都被同学赢走了。游戏规则：双方各出数枚弹珠，输者将丧失对玻璃珠的所有权。玩法通常有两种，一种是“出纲”或“打地洞”，前一种玩法是在地上划线为界，看谁先把对方的玻璃珠打出去，打着谁了，就把谁的弹珠吃掉，这似乎有点像打桌球；后者则是事先在地上挖出几个洞，先把弹珠打进洞里一方为赢，这似乎又与打高尔夫球有几分相似。放学后经常可以看到路边有几个单膝跪在地上眯着一只眼睛的小男孩，不用猜，这肯定又是一场弹珠“大赛”，那种专注投入的神情在课堂上倒是比较少见，呵呵。适合人群：低年级
