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1、现代教育技术考试大纲一、课程基本信息课程名称与代码： 教育技术学 /221212001课程性质： 必修课程类别： 公共基础课开课对象： 全校师范类专业总 学 时 ： 36总学分：2二、课程考核目标该课程考核目标主要考核学生教育技术相关概念、 理论基础的掌握程度，以及信息技术促进教学的教学设计意识和现代教育媒体、环境的应用能力、多媒体课件制作能力和信息技术与学科课程的整合能力。三、考试内容及要求第一章 教育技术概述（一）考核内容1. 教育技术的概念与内涵2. 教育技术的产生和发展3. 师范生学习教育技术的重要性（二）考核要求1. 掌握教育技术AECT 94 定义及内涵、现代教育技术定义及内涵、电
2、化教育定义及内涵；2. 了解国内外现代教育技术发展各经历了哪些阶段；3. 了解教育技术的发展趋势；4. 能结合自己的专业论述师范生学习教育技术的重要性。第二章 教育技术的理论基础（一）考核内容1. 学与教的理论基础。包括：行为主义学习理论、认知学习理论、 建构主义学习理论、人本主义学习理论。 以及赞可夫的发展教学理论、 布鲁纳的 “结构发现” 教学理论、 布卢姆的掌握学习、加涅的指导教学模式、克拉夫基的范例教学、巴班斯基的教学过程最优化理论。2. 视听传播理论。包括：传播、传播学、教育传播 、传播系统要素与目标、拉斯韦尔的传播模#式、香农一韦弗的传播模式、贝罗的传播模式、施拉姆模式。3. 系统
3、科学理论。包括：系统科学理论、教育系统理论的含义。4. 教学媒体理论。包括：媒体、教学媒体的含义与分类、媒体的本质、教学媒体的属性、媒体与教学的关系、教学媒体的选择方法。（二）考核要求1. 掌握行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习理论的基本观点及其对教学的启示；2. 掌握斯金纳程序教学的基本原则；3. 掌握戴尔经验之塔的内容以及对教学的启示；4. 掌握教育传播理论在教学中的应用；5. 掌握系统科学的基本思想；6. 掌握教育系统论的含义和特征。7. 系统科学理论对现代教育技术的指导意义；8. 掌握媒体、教学媒体的内涵；9. 能够按物理性能和感官作用对教学媒体进行分类；10. 理解麦克卢汉、
4、亚瑟. 克拉克、安东尼. 贝茨的媒体观；11. 知道特瑞克勒关于所有感官获取知识的比例；12. 理解影响教学媒体选择的因素有哪些。第三章 视听教学媒体（一）考核内容1. 视觉教学媒体2. 听觉教学媒体3. 视听教学媒体（二）考核要求1. 掌握数码照相机的结构和原理，知道光圈和快门的作用，掌握常见的摄影基本构图方法；2. 知道投影机的功能、种类和掌握投影机的使用维护知识；3. 掌握视频展示台的基本结构、功能和使用连接；4. 掌握电子白板的教学功能；5. 知道话筒种类、原理和使用注意事项（如何避免啸叫声等） ；6. 知道电视机制式的含义和尺寸的含义；7. 掌握摄像机拍摄的基本要领；8. 掌握听觉型
5、媒体在教学中的应用方式；9. 掌握视听教学媒体在教学中的应用方式。第四章 现代化教学环境（一）考核内容1. 多媒体综合教室。包括：多媒体综合教室基本组成、多媒体综合教室教学功能、多媒体综合教室教学应用；2. 多媒体网络教室。包括：多媒体网络教室基本组成、多媒体网络教室教学功能、多媒体网络教室教学应用；3. 语言实验室。包括：语言实验室的类型、语言实验室教学的常用课型；4. 微格教学系统。包括：微格教学的特征、微格教学系统的组成、微格教学训练的步骤、微格教学训练的内容；5. 校园网。包括：校园网基本组成结构、校园网的教学功能 、校园网基本教学应用。（二）考核要求1. 掌握多媒体综合教室的组成和教
6、学功能；2. 掌握多媒体网络教室的组成和教学功能；3. 了解语言实验室的类型及教学功能；4. 了解微格教室系统结构及微格教学训练方法；5. 掌握校园网的组成和功能；第五章 多媒体素材获取与编辑 ）（一）考核内容1. 多媒体素材概述。包括：文字信息基础知识、图像（图形）的基础知识、动画基础知识、视频基础知识；2. 文字信息获取与编辑。包括：常见文字获取方法、常用文字编辑软件介绍；3. 图像素材获取与编辑。包括：获取图像的方法、捕捉屏幕上的图像（介绍直接屏幕拷贝法和QQ截图法）、通过数码照相机获取图像、通过扫描仪获取图像、图像编辑软件介绍及Photoshop应用;4. 声音的获取与编辑。包括：音频
7、资源获取的常用方法、采用 Windows 环境下的录音机录制声音、常用声音的编辑软件、 GoldWave 的使用、音频播放；5. 视频素材获取与编辑。包括：获取视频的常用方法、通过数字摄像机获取视频素材、使用会声会影编辑视频6. 动画素材。包括：动画的概念、 Flash 制作动画素材。（二）考核要求1. 知道常用文本文件格式 .TXT 、 .DOC、 .WPS、 .RTF、 .WRI 的特点；2. 知道文本素材的常用获取方法；3. 能熟练应用word进行图文混排，能使用Word制作试卷，掌握 word自动目录生成步骤；4. 知道位图、矢量图的特点，知道图形图像分辨率的含义；5. 知道常用图形图
8、像文件格式.BMP、 .GIF 、 .JPG 、 .PNG、 .WMF、 .PSD. TIFF 格式的特点；6. 知道图形图像素材的常用获取方法：从网上下载、使用扫描仪扫入图像、使用数码相机拍摄、屏幕图像捕捉、常用的捕捉方式有键盘捕捉和软件捕捉、从商品图像库中获取、利用绘图软件创建图像；7. 至少了解 Photoshop 等 3 种常用的图形图像处理软件；8. 能利用 Photoshop 对图像进行图像大小、曝光调、色彩、角度调整，能对图像进行简单修复、抠图和替换背景，能对图像选区羽化处理并叠加到其他图像上；9. 知道常用声音文件格式.WAV、 .MP3、 .RA、 .WMA、 .MIDI 和
9、 .CD 的特点；10. 能利用“ Windows录音机”和声音编辑软件“ Goldwave”或“Cool Edit ”录制声音，并能够 使用“ Goldwave”或“ Cool Edit ”对声音进行剪辑、组接、插入背景音乐、声音淡入、淡出处理；11. 知道视频素材的常用的获取方法；12. 知道常用视频文件格式.AVI、.WMV .RM .FLV、.MP4等格式的特点；13. 能利用绘声绘影或Premiere 简单对视频进行剪辑、添加视频特效及过渡特效，添加字幕、配音和音效等；14. 理解动画原理；15. 知道常用动画格式.flc、.GIF、.SWF文件的特点；16. 了解至少 3 种常用动
10、画制作软件；17. 知道动画素材的获取方式；18. 了解 Flash 动画制作特点及能利用 Flash 制作简单平面动画；19. 能利用格式工厂软件对多媒体格式进行转换。第六章 因特网教育资源利用（一）考核内容1. 因特网教育资源的特点、网上教育资源的类型；2. 网络信息检索的工具与应用策略；3. 网络教育的定义；4. 常见网络教育应用技术。包括：电子邮件、QQ、博客（Blog）、wiki的特点及教育应用方法；5. 了解 moodle 网络教学平台的功能及教学应用模式。（二）考核要求1. 会使用搜索引擎 google 或 baidu 的高级搜索功能；2. 能申请和使用email、QQ工具软件，
11、能申请 Blog并知道如何利用Blog促进教学；3. 至少掌握一种（比如：迅雷）网络资源下载软件的使用方法；4. 了解BBS视频会议系统；5. 记住至少三个中学学科资源网网址和一个比较好的多媒体素材网站网址；6. 了解“中国期刊全文数据库” ，并能登录图书馆“中国期刊全文数据库”查找和下载文献；7. 了解 moodle 网络教学平台的特点和功能。第七章 多媒体课件制作（一）考核内容1. 多媒体课件相关概念及多媒体课件一般开发步骤；2. 利用 PowerPoint 制作多媒体课件；3. Flash 课件制作；4. Producer 制作流媒体课件；5. 屏幕录制软件制作课件；6. WebQues
12、t 探究式教学网站设计；7. 专业教学常用软件。包括：物理画板、几何画板等。（二）考核要求1. 掌握多媒体课件的相关概念、多媒体课件的分类、多媒体课件的设计原则及开发步骤；2. 了解 Producer 、屏幕录制软件课件特点及制作流程；3. 能熟练应用 PowerPoint 制作多媒体课件， 包括个性化模板设计、 插入图片、 声音、 视频、 flash动画；设置超级链接、自定义动画设置等；能对 PowerPoint 多媒体课件打包；4. 能利用 flash 制作简单的学科课件；5. 数学物理专业学生了解几何画板软件的功能及教学应用；6. 物理专业学生了解金华科物理虚拟实验室软件的功能及教学应用
13、；7. 化学专业学生了解金华科学虚拟实验室软件的功能及教学应用；8. 其他专业必须掌握一种学科多媒体课件制作软件并能进行课件制作。第八章 信息化教学过程设计与评价（一）考核内容1. 教学设计。包括：教学设计的含义、设计的内容及设计过程、教学设计策略；2. 以教为主的教学设计的理论基础、特点及设计过程；3. 以学为主的教学设计的理论基础、特点及设计过程；4. 掌握多媒体教学过程的设计方法；5. 信息化教学过程设计理论（主要阐述何克抗主导主体教学理论） ；6. 信息化教学过程模式；7. 信息化教学过程；8. 信息化教学评价。（二）考核要求1. 掌握教学设计的含义；2. 掌握教学设计的内容及设计过程
14、；3. 掌握常用的教学设计策略；4. 掌握教学评价的含义以及常用方法；5. 掌握科学选择教学媒体的方法；6. 掌握以教为主的教学设计的理论基础及其特点；7. 掌握以教为主的教学设计模式；8. 掌握以学为主的教学设计的理论基础及其特点；9. 掌握以学为主的教学设计模式；10. 掌握多媒体教学过程的设计方法；11. 了解目前信息技术与课程整合的常见误区有哪些；12. 知道如何评价信息技术与课程整合；13. 能结合自己的专业撰写一份信息技术与课程整合案例。四、考核实施说明本课程考核方式由理论部分和实践部分两部分构成。总成绩（100%） =理论部分（40%） +实践部分（ 60%） ；（一）理论部分考
15、核采用计算机在线无纸化闭卷考试，考试时间为 1 小时，满分100 分。考试试卷内容、题型和难度比例如下：试卷内容比例：第一章教育技术概述约 6%第二章教育技术的理论基础约 6%第三章视听教学媒体约 6%第四章现代化教学环境约 4%第五章多媒体素材获取与编辑约 6%第六章因特网教育资源利用约 2%第七章多媒体课件制作约 5%第八章 信息化教学过程设计与评价约 5%试卷题型比例:选择题100%试题难易比例：容易题约40%中等难度题约50%较难题约10%（二）实践部分考核以平时实践作业为考核依据，总成绩共100分。实践考核作业包括：中学学科试卷制彳实训（15分）+图像处理实训（15分）+音频教材白制作（15分）+微视频教材制作（15分） +ppt课件制作（20分）+信息化教
