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1、 在自主探究中发展 在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 四年级语文组研制 拾 穗导学案 本单元主题： 执教:学习目标1、学会本课生字新词，理解新词。2、学会结合重点词语和句子理解课文。3、体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。学习重难点重点：1.通过图文对照的方法，使学生领悟看图学文、写文的方法。难点：引导学生感悟“写实联想”的表达特点。方法指导1、通过查工具书，结合上下文理解词语意思。2、学会在一边读、一边质疑、一边释疑的过程得到新的知识。 流程具体内容备注自主学习【字词收获】我认真读课文 遍，并能完成下列题目：1、我能够为会认识的字注音，并读一读： 臂
2、（ ）餐（ ）搜（ ）辈（ ）统（ ）落（ ）2、除过以上要求会认的字以外，我还不认识下列字，我借助工具书为它们注音了： （ ） （ ） （ ） （ ）3、我能带上拼音写出会写的字，并组词。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4、我能借助理解不懂的词语：弥散： 埋头苦干： 搜寻： 手脚麻利： 遵循： 逼真： 【自读感悟】我能给课文标上自然段序号，并思考：文中哪些段落写的是画面内容，哪些段落介绍的是作者的情况？小组合作1、请同学们欣赏油画并浏览课文25自然段，找出：文中哪些语句描写了画面中的人物（用“ ”画出来）？文中哪些语句是课文作者的推想（用“”画出来）？思考：这些想象内容流露了作者的什么
3、情感？ 2、拾穗是一幅油画，作者用哪个词语评价了这幅油画？为什么画家能把这样一个情景描绘得如此“逼真”？3、默看课文前五段，思考作者是按照怎样的描写顺序来写的？ （一）组内小展：（围绕重点）请小组长组织展示要交流的题目，教师巡视倾听、参与讨论。（二）班级展示：（突出中心，揭示主题）请各组自由选择自己想展示的题目，教师巡视倾听、参与讨论，请各组成员根据交流的情况，补充改正，学科长、教师小结评价展示情况。 拓展延伸本单元的主题是“收获”，收获的季节属于这些农妇吗？她们能享受到收获的幸福吗？说说你的想法。 总结评价【达标检测】一、看拼音写词语： mi xing f n mio hu mi tu k gn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列字加上偏旁，组成新字，再组词： ( ) ( ) ( ) 辟 里 叟 ( ) ( ) ( ) 三、按课文内容填空。拾穗是（ ）世纪（ ）国著名画家（ ）的作品。油画描绘的是（ ）的情景。这幅画（ ）景和（ ）景相配合，画面本身是静的，而表现的内容是（ ）的，使人好像也置身其中。图画画的十分逼真，充满了对农民的（ ）和（ ）教学反思自评： 组评： 师评：校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！ 审定人_
