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1、教学设计表学科历史 授课年级八年级(2)班 教师姓名王 健章节名称第5单元第24课 昔日的辉煌计划学时1课时学习内容分析教材第24课昔日的辉煌，是北京师范大学出版社的义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册（2004年11月第三版），第五单元，第24课。本节课信息量大，包含人类最早的文字、古典文学作品、古代著名建筑三大部分，在宏观上展示世界古代文明的发展脉络，是本单元的重要一节。学习者分析初二学生，思维活跃，乐于表达自己的思想和看法，也掌握了一定历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但在感悟和综合分析能力方面还有待加强和完善。同时，学生们的意志力还在培养的阶段，喜欢形象具体的思维而不喜欢
2、抽象的思维，也不喜欢高深的大道理说教。教学目标课程标准：知道埃及象形文字、两河流域楔形文字；以荷马史诗俄狄浦斯王和天方夜谭等作品为例，了解古典文学戏剧的成就；说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。”知识与技能：知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。以荷马史诗、俄底浦斯王和天方夜谭等作品为例，了解古典文学的成就。说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。过程与方法：通过辨认楔形文字和象形文字，进行课堂小游戏等方式，提高学习兴趣。通过读书自助完成导学案，提升学生从课本中提取有效信息的能力。播放有关古代建筑有关
3、图片，增强感性认识，提高审美能力。情感、态度与价值观：了解古代欧亚非地区的典型文化成就，认识到世界许多地区和民族都曾创造了辉煌的文明，人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。教学重点难点分析重点：能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑典型代表，初步认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力的结果。难点：感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，认识到古代不同地区不同文明的不同特点。教学方法读书指导法、任务驱动法、讲授法、讨论法教学用具学案、多媒体辅助教学设备教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入复习旧知出示个别甲骨文猜甲骨文字形吸引学生，并为后面主要教
4、学内容作铺垫新课教学设计新课教学设计最早的文字抛出问题：文字发明前人类靠什么记录事物，会遇到什么麻烦讨论和回答培养学生思考，分析能力及想象力。要求学生通过读书完成学案“表格一”内容，并找出代表展示完成情况读书，完成学案，并展示完成情况通过读书指导法及任务驱动法，使学生初步掌握第一子目基础知识，落实课标要求。讲述“楔形文字”和“象形文字”相关内容结合课件聆听通过讲述法，进一步加深学生对本子目内容印象。组织猜字游戏进行猜字游戏提升学生学习兴趣，并加深学生对古文字的感性认识问题探究：文字产生的影响探究、讨论、回答加强学生理性认识，升华知识点。文学的基石文学的基石要求学生通过读书完成学案“表格二”内容
5、，并找出代表展示完成情况组织课堂游戏读书，完成学案，并展示完成情况进行课堂游戏通过读书指导法及任务驱动法，使学生初步掌握第二子目基础知识，落实课标要求。提高学生学习积极性，活跃课堂气氛，巩固基础知识结合课件讲述结合课件聆听通过讲述法，进一步加深学生对本子目内容印象。 凝固的艺术要求学生通过读书完成黑板“连线”内容。读书，完成通过读书指导法及任务驱动法，使学生初步掌握第三子目基础知识，落实课标要求。播放有关古代建筑有关图片欣赏，感受增强感性认识，提高审美能力。设计问题：伊斯兰建筑的特点观察，回答增强比较，归纳能力小结回顾本课知识点出示本节知识结构图 记忆，巩固记忆巩固知识点板书设计 第24课 昔日的辉煌一、 最早的文字1. 楔形文字2. 象形文字二、 文学的基石1、史诗2、悲剧3、民间故事集三、凝固的艺术第24课昔日的辉煌教学设计单位： 兰州市第八十三中学姓名： 王 健
