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1、读做智慧父亲心得体会范文今年暑假，读了谭旭东老师的做智慧父亲，这是谭老师在教养_过程中的所思所感，书中记叙的很多细节让人感动，谭老师表达的很多观点值得年轻父母学习，更重要的是，初为人母的我同时是一位初中教师，在教育学生的过程中，很多理念也值得借鉴和学习，接下来我想就自己最有感触的三点谈谈自己的感受和想法。第一，书中第一章爱是会陪伴也会引领中有提到。“孩子是一面镜子”。“其实孩子也陪伴了成年人，引领了成年人”。我非常赞同谭老师提到的。孩子是一面镜子。因为孩子，尤其是幼儿，处于一种空白状态，她看见大人做什么，就会模仿着做什么。如果大人把垃圾及时丢入垃圾桶，孩子不明白什么意思，也不能分辨什么是垃圾的
2、情形下，也会把手中的东西往垃圾桶丢。如果大人对待东西或者他人非常粗鲁，那么孩子也不可能学得很温柔和礼貌。这样，孩子就像一面镜子一样，映照出大人的所作所为，大人根据孩子的反映，不能只是批评孩子，而要自觉的反省自己。在孩子面前，你的形象是怎样的。你平时是如何待人接物的。孩子不会撒谎，更不会像哈哈镜一样放大或缩小什么，她就是很真实的反映，她看到了什么。这其实跟以身作则的理念相通，不管你是为人父为人母，还是老师，在孩子面前都要以身作则，做正确的事，做正确的表达，当你爱读书时，孩子和学生也会受到影响，自觉的喜欢上读书；当你热情，积极主动时，孩子和学生也会被熏陶，逐渐地待人热情，积极主动正因为这个原因，谭
3、老师说。“其实孩子也陪伴了成年人，引领了成年人”。很多年轻父母会不想付出，觉得养育孩子太辛苦，认为孩子是累赘，这是因为他们没有认识到，成年人陪伴孩子游戏的时候，陪伴孩子成长的时候，很多时候孩子也陪伴了成年人，像一面镜子一样，引领了成年人反思自己。第二，谭老师提到“中国人对孩子的伤害，是很讲究技巧的。第一，都是在爱的名义下进行的。第二，都是在_名义下进行的。第三，是在幼年就开始的。”以爱的名义在中国很多关系中，不少的环境中都存在这样的问题，比如亲密关系中，爱人之间常以爱的名义“要挟”对方，“因为你爱我，所以你必须听我的。你不听我的，就表示你不爱我了。”比如亲子关系中，妈妈会对孩子说：“妈妈打你，
4、是因为爱你，是为你好，不打你，你怎么能学习好。”比如师生关系中，老师教育学生：“老师批评你，还不是为你好。”可是，这些关系中如果不能正确的理解什么是真正的爱孩子，爱学生，就会一直处于这样的消极状态，其实呢。爱人之间，亲子之间，师生之间很多问题不需要如此_，爱就是爱，是不需要附加任何条件的。为了表明对方爱自己就必须听自己的，为了孩子学习好就打孩子，为了学生好就批评孩子，都只是因为自己不会爱，没有办法的办法还要假借爱的名义，所以，这些问题的本质往往不在对方，而是在自己。正视自己的问题，多学习沟通的技巧，多尊重和理解对方，才是和谐相处之路，互助成长之道。第三，谭老师在最后一章“写给_和她的同龄人”中
5、，提到自己看过的一条微博，微博中告诉孩子什么是重要的：1，旅行比上课重要；2，主见比顺从重要；3，兴趣比成绩重要；4，良知比对错重要；5，幸福比_重要；6，信仰比崇拜重要；7，成长比赢输重要；8，察己比律人重要。读做智慧父亲心得体会范文（二）对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的感受：做快乐的班主任。班主任是世上最小的主任了，我们每天要面对几十个各种不同的学生；他们的学习、生活、身体、品德、表现样样要管；在学校的每一分钟要管，在家表现还要管。批评教育学生，恐伤害了他们的自尊，变成变相启发；偶尔带着学生野外郊游一下，更
6、是战战兢兢，如履薄冰，唯恐出点意外。许多时候，灰_绪不请自来。但是不管怎么我们已经选择了这个职业，日子就要过下去。郁闷、悲伤是一天，开心、快乐也是一天。既然这样，我们何不换一种心态，以积极的态度接受这份工作，做一个快乐的班主任。一、开心工作想成为一名快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态和心理状态，不要把失意和痛苦随意挂在脸上，让日子过得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。我们不是还有超长的寒暑假吗。曾有人对一位色盲者深表同情地说：“你挺不幸，彩电对你没有意义，跟黑白的一样。”这位色盲者反问道：“你怎么不认为，我看黑白电视如同看彩电一样呢。”这段对话深刻反映出幸与不幸
7、、快乐与不快乐的根源就在于人们对事物所持的不同看法上。所以我们要怀着良好的愿望和一颗博爱的心，去对待我们的工作。当事情没有取得期望中的效果，学生成绩不理想、不听话，班上天天有事发生，天天有授课老师反应情况，天天有学生告状这个时候班主任要有冷静的心理和宽容的心态。我们的工作取得成绩了继续努力，落后了不言放弃。不要让一时的成功与失败左右了自己的心情，坦然地面对学生的所谓“错误”与“不懂事”。因为他们是学生，正是在学习如何读书，如何做人，如何生活的时候。他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心。这些要求我们老师对他们的过失包容一点，理解一点，多一点关爱，少一点指责。这样学生快乐多了一些，我们的烦恼
8、也就少了一些。二、营造氛围教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。营造和谐的氛围，首先要处理好班主任和任课老师的关系。任课老师对班级的不满是常有的事，班主任要做到正确对待，宽容大度，并且要营造一种任课老师畅所欲言的氛围。要尽量化解矛盾，真诚交流，成为与任课教师并肩作战的战友。营造和谐的氛围，关键还是调试好自己和学生的关系。学生希望自己的班主任“严如父，慈如母，亲如友”，而不是像老鼠见了猫一样。另外还要保持和家长的联系，争取他们的理解和支持也是营造和谐气氛的重要方面。三、真诚关爱“春风化雨，润物无声”。著名教育家魏书生说过。“教师应具备进入学生
9、心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”给学生关爱，对学生尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育者对爱的诠释，才是真正的细心、耐心与爱心。比如我们要_学生的情绪变化，孩子生病了，我们要及时处理并通知家长，孩子没能按时到校要告知家长等等。学生虽小，但是，在他们心里，班主任也就是自己的“妈妈”。班主任要_孩子在校的表现，对他们的缺点我们要包容和教育，对他们取得的进步要给予肯定与鼓励，学生会在我们的关心激励中不断进步、成长。那么什么是爱学生呢。爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他
10、的感受，包容他的缺点，_他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。四、享受快乐班主任应努力使自己在工作中尝到工作的甜头。清晨走进教室，看到窗明几净，听到琅琅的读书声，我们应该高兴；顽皮的学生出现认真学习的时刻，我们应该高兴；看到学生日记里的称赞，我们应该高兴；一次校级活动，自己所带的班级又取得优异的成绩，我们应该高兴；看到学生脸上灿烂的笑容、快乐地游戏，我们应该高兴把表扬的语言送给学生时，快乐之情也洋溢在我们脸上。上学期我有事外出几天，当再回到校园时，几个学生一起向我问好。其中有个孩子说：“老师，我们都想你了。”另一个孩子说：“我都想好几天了。”短短的几句问候已经让我很快乐了。生活在大千世界，我们的行为会受到各种各样的约束，但是没有人能束缚我们的心灵，快乐无处不在，无处不有。第页共页
