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1、初中生物地理怎么学好一、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（ 因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体） ，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。二、注重理论联系实际，达到
2、学以致用的目的生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。1. 联系自然实际。居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。2. 联系生产实际。生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的
3、经济建设服务。3. 联系生活实际。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。三、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果1. 简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。2. 联想记忆法。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。3. 对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，
4、存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。4. 纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。学习生物学知识要重在理解，勤于思考，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，不能单靠记忆，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上深入理解，融会贯通。作为一名中学生应勤于思考，善于发现问题，分析问题和解决问题。一、抓“概念”重“消化”。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易
5、混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球; 日冕、日珥; 近日点、远日点 ; 恒星日、十太阳日 ; 角速度、线速度; 时区、区时; 短波辐射、长波辐射; 气旋、气团 ; 天气、气候; 寒潮、寒流; 矿物、矿产、矿床; 岩溶、熔岩; 生态系统、生态平衡、生物群落; 地质作用、地质构造; 国土、领土; 等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。二、抓“原理”重“理解”。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因 ; 四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候; 气温与气压的关系 ; 海拔与气温、气压
6、的关系 ; 空气的水平运动与垂直运动的成因 ; 水循环的动力及其过程 ; 内力作用与外力作用的发生及其变化机制 ; 生态平衡的条件 ; 光、热、水、土对农业生产的影响 ; 影响工业布局的因素; 人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。三、抓“综合”重“联系综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上
7、，要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。四、抓”共性“重”个性“地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。五、抓”归纳“求”规律
8、“这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出： (1) 每个大洋都有完整的洋流系统 ;(2) 除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向 ( 反气旋型 ) 运动，南半球呈反时针方向运动 ;(3) 在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。六、抓”一般“推”特殊“”一般“往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就
9、可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢?经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么 ?特殊的差异，也就决定了其特殊性。七、抓”对比“找”异同“在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北
10、美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩10.B椒植肌5.断巍(13)罅鳌勾头绱鹊乩硪氐囊焱4 佣贸龅匦我蛩囟云淦虻挠跋炱鹬鞯甲饔谩?八、抓”运算“促”智能“地理计算在”双基“中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习 ;1. 比例尺与图上距离、实际距离换算。2. 地方时与区时的换算。3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。4. 垂直气温的计算。5. 太阳高度角的计算。6. 恒星日与太阳日的换算7. 昼夜长短的计算。8. 人口密度与人口自然增长率的计算。9. 各种百分比的计算等。通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从
11、计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。九、抓”读图“明”空间“地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。为了培养查阅、填绘地图习惯，要求： 1. 书上的图必须一一理解，学会分析、应用。2. 充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。3. 无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本
12、知识，了解环境与发展问题 ; 获得基本的地理技能以及地理学习能力 ; 使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们
13、的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识 ; 反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢 ?有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行; 还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。一、培养空间概念
14、，学会正确的读图、用图方法。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，”没有地图就没有地理学“。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该
15、图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。例一：在经纬网图“上我们观察到的知识就有：我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相交的线是纬线。经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行 ; 纬线圈有长有短，赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。经纬度的变化规律是：00经线以东为东经度， 0o 经线以西为西经度; 自西向东，东经的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬 ; 自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。经纬网：确定地球上某一点的位置。例二：我们在森林资源一课中曾经学过的原理图，其图名叫做”护坡林带保持水土示意图“。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。第一步，获取
