《高中数学必修1集合复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学必修1集合复习教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一数学必修1集合知识点复习教学目的：1.理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法,会判断一组对象是否构成集合。 2.理解元素与集合的“属于”关系，会判断某一个元素属于或不属于某一个集合，了解数集的记法，掌握元素的特征，理解列举法和描述法的意义。3理解子集、真子集概念，会判断和证明两个集合包含关系，理解“ ”、“”的含义。4.会判断简单集合的相等关系（1）结合集合的图形表示，理解交集与并集的概念； （2）掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集。5.理解交集与并集的概念，熟练掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集，掌握集合的交、并的性质。教学重点：1.集合的基本概念及表示方
2、法。2.交集和并集的概念，集合的交、并的性质。3.子集的概念、真子集的概念。教学难点：1.运用集合的两种常用表示方法列举法与描述法，正确表示。2.元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算。3.交集和并集的概念、符号之间的区别与联系。4.集合的交、并的性质。（一）集合的有关概念：1、集合的概念（1）集合：某些指定的对象集在一起就形成一个集合。（2）元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素。 2、常用数集及记法 （1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合。记作N （2）正整数集：非负整数集内排除0的集。记作N*或N+（3）整数集：全体整数的集合。记作Z（4）有理数集：全体有理数的集合
3、。记作Q （5）实数集：全体实数的集合。记作R（二）集合的表示方法 ： 列举法，描述法（三）集合中元素的特性 （1）确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可。（2）互异性：集合中的元素没有重复。（3）无序性：集合中的元素没有一定的顺序（通常用正常的顺序写出）1.子集（1）定义：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A包含于集合B，或集合B包含集合A，记作AB（或BA） 这时我们也说集合A是集合B的子集. 2交集的定义一般地，由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集记作AB（读作A交B），即AB=
4、x|xA，且xB2并集的定义一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A,B的并集记作：AB（读作A并B），即AB =x|xA，或xB)3.两个集合相等一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B，记作A=B. 用式子表示：如果AB，同时BA，那么A=B.例1：用描述法表示下列集合1，4，7，10，13 -2，-4，-6，-8，-10 用列举法表示下列集合 xN|x是15的约数 1，3，5，15（x，y）|x1，2，y1，2 （1，1），（1，2），（2，1）（2，2） 取值范围是 A
5、m4 Bm4 C0m4 D0m4可得0m4答 选D例3： 已知My|yx21，xR，Ny|yx21，xR则MN是 A0，1 B(0，1) C1分析 先考虑相关函数的值域解 My|y1，Ny|y1，在数轴上易得MN1选C例4： 设集合Ax|5x1，Bx|x2，则AB Ax|5x1 Bx|5x2 Cx|x1 Dx|x2分析 画数轴表示B)答 DB)；为 A1 B2 C3分析 根据交集、并集的定义，是错误的推理答 选C例6： 集合A(x，y)|xy0，B(x，y)|xy2，则AB_分析 AB即为两条直线xy0与xy2的交点集合所以AB(1，1)例7：设AxR|f(x)0，BxR|g(x)0， ACA
6、(UR) BCA(UB) CCAB DC(UA)B分析 依据分式的意义及交集、补集的概念逐步化归xR|f(x)0且g(x)0xR|f(x)0xR|g(x)0A(UB)答 选B说明：本题把分式的意义与集合相结合例8 集合A含有10个元素，集合B含有8个元素，集合AB含有3个元素，则集合AB有_个元素分析 一种方法，由集合AB含有3个元素知，A，B仅有3个元素相同，根据集合元素的互异性，集合AB的元素个数为108315另一种方法，画图110观察可得答 填15例9 已知全集Ux|x取不大于30的质数，A，B是U的两个子集，且A(UB)5，13，23，(UA)B11，19，29，(UA)(UB)3，7
7、求A，B分析 由于涉及的集合个数，信息较多，所以可以通过画图111直观地求解解 U2，3，5，7，11，13，17，19，23，29用图形表示出A(UB)，(UA)B及(UA)(UB)得U(AB)3，7，AB2，17，所以 A2，5，13，17，23，B2，11，17，19，29说明：对于比较复杂的集合运算，可借助图形例10 设集合Ax2，2x1，4，Bx5，1x，9，若AB9，求AB分析 欲求AB，需根据AB9列出关于x的方程，求出x，从而确定A、B，但若将A、B中元素为9的情况一起考虑，头绪太多了，因此，宜先考虑集合A，再将所得值代入检验解 由9A可得x29或2x19，解得x3或5当x3时
8、，A9，5，4，B2，2，9，B中元素违反互异性，故x3应舍去；当x3时，A9，7，4，B8，4，9，AB9满足题意，此时AB7，4，8，4，9当x5时，A25，9，4，B0，4，9，此时AB4，9，这与AB9矛盾故x5应舍去从而可得x3，且AB8，4，4，7，9说明：本题解法中体现了分类讨论思想，这在高中数学中是非常重要的例11 设Ax|x24x0，Bx|x22(a1)xa210，若ABB，求a的值需要对A的子集进行分类讨论设0B，则a210，a1，当a1时，B0符合题意；当a1时，B0，4也符合题意设4B，则a1或a7，当a7时，B4，12不符合题意1综上所述，a的取值范围是a1或a1 例12(1998年全国高考题)设集合Mx|1x2，Nx|x A(，2 B1，) C(1，) D1，2分析 分别将集合M、N用数轴表示，可知：k1时，M答 选B
