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1、对合理编写体育实践课教案的几点思考摘要：备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。课改实施至如今，体育课的教学过程在不经意间已发生变化。体育课教案出现了多种形式与格式，很多体育教师在编写体育课教案中产生了困惑，不知道哪种教案才符合教学的需要。笔者查阅了近年来大量的优秀教案予以分析，现就如何编写体育课教案谈谈几点个人的肤浅认识，供同行参考。关键词：合理 编写 体育教案体育课教案分为两种，一种是实践课教案，另一种是理论课教案。虽然它们的格式不同，但基本编写方法、步骤、要求都是一致的。体育教师在编写体育教案前要充分理解教材内容，预设合理的教学目
2、标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等。现笔者就从体育实践课教案的编写谈谈自己的几点认识。体育实践课教案的编写：（一）充分解读课程标准、教材确定教学目标教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点及归宿，它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能。在充分解读课程标准、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学的目标。教学目标目前一般有两种写法：一种是五大领域目标写法，即：1.运动参与目标：对学生行为习惯、科学锻炼方法、学习态度等方面的要求。2.运动技能目标：包括体育与健康知识、技术、能力三方面。3
3、.身体健康目标：包括发展体能、终身锻炼、健康意识。4.心理健康目标：精神面貌、自信心、意志力和自控力5.社会适应目标：包括人际关系、团队精神、体育道德等。另一种是三维目标写法，即：1.认知目标：（五大领域1、2）2.技能目标：（五大领域2、3）3.情感目标：（五大领域4、5）又或者1.知识与技能：（五大领域2、3）2.过程与方法：（五大领域1、2、5）3.情感态度与价值观：（五大领域1、4、5）其中认知目标的写法：通过（ ）学习，使学生基本上（大部分，百分之多少）能够了解（ 懂得、理解、建立、明确、获取、认识、分析、运用、讨论、比较、分析、写出、实施、阅读、描述、收集、总结 ）的动作方法、动作
4、要领、动作概念。案例1：跨越式跳高（第九次课）认知目标：学生能懂得跨越式跳高的助跑、起跳、过杆和落地的方法及作用。上述案例教师只了解跨越式跳高单元教学目标，而没有各节课的具体目标。如果这是第九次课，重点学习“杆上动作”的话，教学目标应该这样表述：多数学生能懂得跨越式跳高过杆时，摆动腿到最高点积极向下向内转压，起跳腿迅速上提及起跳髋先过杆的技术要点。 案例2：篮球竞赛规则简介认知目标：全体学生能够了解篮球竞赛规则、部分学生能够理解某些竞赛规则、25%左右的学生能在比赛中运用篮球竞赛规则。此目标运用了“了解、理解、运用”等行为动词，阐明了学生经过学习要达成德目标，而动词后的宾语又明确了所学内容是“
5、篮球竞赛规则”，表明了这是一个知识目标。动宾结构界定的内容在很大程度上避免了认知目标和行为目标在表述上的混淆。技能目标的写法：通过 学习，能够使百分之多少学生基本（进一步、初步）掌握（ 达到、取得、改善、增进、增强、提高、组织、组合、担任、运用、选编 ）， 技术动作。发展学生力量、协调、耐力、柔韧、速度、灵敏等能力。案例3：跨栏跑（新授）技能目标：使学生初步掌握跨栏跑技术要点。此目标设计得笼统、含糊，应该这样表述：通过学习跨栏跑，能够使基本上学生初步建立了跨栏跑技术的概念、70%的学生能跨过第一栏。这样表述就明确、具体了。案例4：推铅球（复习课）技能目标：多数学生经过练习能基本掌握滑步推铅球技
6、术，30%的学生能形成强有力的左侧支撑。此目标用了“多数学生”、“30%的学生”这样的表述，明确了对象的不同范围，并对其做了相应的要求，这就避免了笼统和模糊的描述，既有利于教师的教，也有利于学生的学情感目标的写法：通过 学习，培养（ 参与、参加、关心、帮助、服务、激发、体验、树立、促进、遵守、克服、调动、形成、坚持、尊重、带动、评价、具有）团结协作、吃苦耐劳、勇往直前的意志品质。案例5：山羊分腿腾跃（初一）通过 学习，树立学生的自信心，培养勇敢果断的意志品质，克服胆怯心理，增进相互帮助和安全运动的意识。（二）确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难
7、点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。它是根据教学目标来确定的；是教学中的重要部分；是重要的教学部分；是在教学中教师要下力气去教的部分。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分；就是教学中的“难教、难学的部分”；就是教师要下力气教，学生要下力气学的部分。不同水平的学生有不同的难点。（三）吃透教材潜在点，选择合理教法 根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校场地、器材设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定教学
8、的层次和步骤。一般的教法有：启发式、讲解示范、纠错法、循序渐进法、诱导法、游戏法、情景教学法、比较法、分解法、直观法、激励法、分层教学法等。一般的学法有：自主法、合作法、探究法、模仿法、讨论法、尝试法、对比法等。（四）设计教学程序及时间安排教学的一般程序，对已有一定教学经验的教师来说，大都是轻车熟路。但就如何使一个教学段过度到另一个教学段，却为不少教师所忽略，这就势必影响到一堂课的连贯性和整体性，而且由于缺少必要的过渡，致使部分基础较差的学生出现思维和认识上的“掉队”。因此编写教案前必须给予充分的考虑：如何复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容；如何讲解难点，在练习中如何
9、解决，最后的巩固应如何进行，各部分所用的时间等。教案的一般内容和要求（一）教案的内容教案的形式不拘一格，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案。一般说来，一堂完整的体育实践课教案包括以下几个方面：1.课题：（说明本课名称）2.指导思想3.教材分析4.学情分析5.教学目标。所谓教学标的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教学目标在教案中要明确、具体、简练。6.课时分配7.课型（说明所属新授课还是复习课）8.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授
10、的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面9.教学重点和难点（说明本课所必须解决的问题和学习过程中易产生的困难和障碍）教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。10.教学过程。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。目前较流行的过程写法有以下5种：开始部分准备部分基本部分结束部分激发兴趣参与实践调整恢复身心准备身心激活、发展身心调节主题导入热身激趣探索学习发展与提高恢复身心11.教学方
11、法（说明教学过程中教与学的方法）教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。12.教学手段。为更好的达成本课教学目标，采用哪些教学手段应在备课时要预设好，包括课堂练习，课堂练习是体育知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应体现在课堂的练习上。与此同时还要做好电教手段的设计。13.场地器材的布置在本课教学中都需要使用哪些场地器材，如何出现都要在教案中体现出来，包括教师提供的和学生自备的14
12、.小结和课后练习一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。15.教学反思（施教后完成，总结教案在实施过程中的成败得失）教学反思是教案的一个组成部分，在上完本课以后，要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。体育实践课教案编写注意事项：教案的编写要从教学目标着眼，从体育学课的特点出发。1.以课程标准为依据，做到目标明确，要求适当。在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任
13、意提高教学要求，要避免由于过分追求技术严谨而影响学生对基本内容的完成，形成教学难点。写教案时教学要求一定要得当。新教师尤其应当注意深度和广度问题。2.切中契合点，处理好教与学的关系。教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。设计好教法与学法、处理好教与学的关系。教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。3.身理、心理两不误。教案不能仅重视传授课程规定的基础知识和技能、技巧，对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够。在教案编写过程中，要有计划的寓情感教育、能力培养、社会交往于知识技能传授
14、之中。4.环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。所以，不管是体育理论课还是实践课，只要把握以上的几个环节，编写出来的教案就应该是一份优秀教案。综上所述广大教师不用去羡慕那些专家学者、名人教师的精彩教案，一份优秀的体育实践课教案并不一定拘于何种格式，但却又都有据可寻，只要授课者认真专研教材，吃透教学理念，多花点心思仔细编写，就一定能够写出一份优秀的体育教案。参考文献：1李明高主编 教师最关键的十八项修炼2008.92中华人民共和国教育部编写 中国学校体育学3龚坚、张新主编 体育教育学M西南师范大学出版社，200684学校体育丛书编委会编 怎样编写小学体育课教案上海 上海教育出版社1985 5上海体育科学研究所主编 体育科研
