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1、六年级语文上学期古诗阅读与理解试题北师大版班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的古诗，然后回答问题。墨竹图题诗清郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。注释衙斋：衙门里供职官居住之处。萧萧：形容竹叶摇动声。些小：这里指官职低微。吾曹：我辈。1关于这首诗的解说有误的一项是（ ）A.这是一首题于画作之上的题画诗。B.郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。C.这首诗体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。2诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？_2. 古诗欣赏。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。江畔独步寻花_，_。留连戏蝶时时
2、舞，自在娇莺恰恰啼。1把诗句补充完整。2芙蓉楼送辛渐的作者是_代诗人_。从这首诗中的“寒”“孤”等词语中可以体会到作者_的思想感情。这是一首_诗，我们曾学过的这一类诗有_。3江畔独步寻花的作者是_代诗人_。从诗中“留连”“自在”等词语中可以体会到作者_的心情。3. 阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？_2唐宋诗醇评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。_4. 阅读理解。1上图是一首刻在茶
3、壶上的“循环回文诗”。对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。A.由于从诗中任何一个字起，顺读或逆读均可读成五言绝句，所以这是一首“循环回文诗”B.因为此诗文字排列成首尾连接的圆环状，看不出开头在哪，所以它是“循环回文诗”C.从“迷”字开始顺读，可得五绝一首：迷香雾流风，舞艳花落雪。飞芳树幽红，雨淡霞薄月D.从“飞”字开始逆读，可得五绝一首：飞雪落花艳，舞风流雾香。迷月薄霞淡，雨红幽树芳2这首诗异常绝妙，正文虽只有20个字，却能够通过不同的读法，得到正读、逆读各_首五言绝句，共计_首诗。横线上填的数字是（ ）。A.1 2B.10 20C.20 40D.40 803请任意写出一首由此诗逆读所得的五
4、言绝句。（上述例子除外）_4读了这首循环回文诗，你有什么感受？_5. 阅读宋词，完成练习。浣溪沙游蕲水清泉寺游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1这是浣溪沙这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是_，其中的主要景物是_，景物的最大特点是_。这个小序为词中的“_”这一句作了铺垫。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。2请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。A_图 B_图 C_图3请你想象描述其中的一幅画面。_谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。4解释词语。（1）无再少：_（2）唱黄
5、鸡：_5下阕表达了作者_的性格。6与下阕所表达的思想相近的一项是（）A.一年之计在于春，一日之计在于晨B.老当益壮，宁移白首之心C.花有重开日，人无再少年D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时6. 延伸阅读。清平乐六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？（毛泽东1935年10月）1用“”给加点的字选择正确读音。清平乐（l yu）屈指（q q） 长缨（yn yng）缚住（f b）2这首词是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。“清平乐”是（_），“六盘山”是（_）。3体会词句的意思，写出所描绘的景象。（1）天高云淡，望断南飞雁。_（2
6、）六盘山上高峰，红旗漫卷西风。_4“不到长城非好汉，屈指行程二万。”这里的“长城”指（ ）A.万里长城。B.长征的目的地。5“不到长城非好汉，屈指行程二万。”的理解正确的是（ ）A.表达了一定要登上长城的决心。B.重在抒写革命者从容豪迈、不畏艰难困苦、投身革命的英雄本色。6“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这两句词意在说明（ ）A.凭中国工农红军保存着的有生力量，一定会打倒蒋介石政权。B.凭红军的勇气，一定能征服长征中的一切困难。7. 阅读迢迢牵牛星，回答后面的问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
7、1这首诗取材于我国古代_的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻_。2这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_。3这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_和_来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。8. 阅读下面诗歌，完成练习。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1春夜喜雨题目中的题眼是_（一个字）2下列说法不正确的一项是_（填序号）A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。C.这首
8、诗抒发了诗人喜爱春雨之情。D.“花重”中“重”读“chng”。3在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。4朗读这首诗适宜用_语气朗读。A.激昂B.高亢C.赞美D.陶醉9. 课内阅读。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1解释下面的词语。（1）擢：_ （2）素：_（3）盈盈：_（4）脉脉：_2把诗句中的叠词画上横线。关于这些叠词的作用，下列说法正确的是（）A这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。B这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。3这首诗借神话传说中_和_的故事，表达了妇
9、女对丈夫的_之情。4这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。_10. 阅读古诗，回答问题。绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注释）迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。泥融：这里指泥土湿润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。1填空。这首诗描写了_的景色，表达了诗人对_之情，我们还学过他写的_和_。诗中写到的事物有_、_、_、_、_、_、_、鸳鸯。2请写出这首诗中后两句诗的大体意思。_3上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗?两个_鸣翠柳，一行_上青天。西塞山前_飞，桃花流水_肥。留连_时时舞，自在_恰
10、恰啼。11. 读一读下面的诗词，完成练习。六月二十七日望湖楼醉书北宋苏轼_,_。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1将古诗补充完整。2这首诗是苏轼在望湖楼_的时候所写的一首诗。3这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。第一句:云翻图第二句：_第三句:风卷图第四句：_4第一句诗人把乌云比作_，形象逼真；一个“未”字，突出了天气变化之_。第二句中的“跳”和“乱”写出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。12. 古诗阅读。春中田园作唐王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。诗意:屋上有斑鸠在鸣叫,村边开着大片白色的杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条,扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了,好像识它的日巢,屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮,又停了下来，想到离开家园客游在外的人,不由惆怅惋惜。1这首诗前六句是在_，后两句是在_。2诗中写了哪些具有春天气息的景象？作者笔下的春天有什么特点。_3开头两句十个字,通过鸟鸣、花开,就把春意写得很浓了。想象“屋上春鸠鸣,村边杏花白”描绘的是一幅怎样的图画？_4作者“临觞”为什么“忽不御”,这表达出作者怎样的情感?_13. 对比阅读下面两首古诗，
