《三年级语文创新大课堂 积累与运用及阅读感悟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文创新大课堂 积累与运用及阅读感悟（214页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元1 童年的泥巴课内练一练一、积累与运用1、给括号下面的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）清 澈模 样撒 欢油 渍裸 露 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）闸 蟹无 限均 匀抖 擞舒 适2、形近字组词梦（ ） 饿（）踩（）胖（）焚（ ）俄（）彩（）伴（）3、填上适当的词语（）的童年（）的小河（）的童谣（）的日子（）的泥人（）的长耳兔（）的老爷爷（）的老奶奶（）的新媳妇4、解释词语，并造句。精神抖擞： 活灵活现： 狼吞虎咽： 5、在下列词语中找出成对的近义词或反义词。安全寂静坚强增加苍老善良好像吸收相信仿佛凶残衰老疑惑漂亮减少散发软弱危险宁静难看近义词： 反义词： 6、补充
2、句子。（1）我们的童年 （2） 的童年。（3） 的童年 7、根据课文内容进行扩句。（1）小手捏泥巴。 （2）孩子盼来了日子。 8、排列下面错乱的句子，把序号写在括号里。（ ）一次，教师找出两只盛着水的木桶，让学生拿着走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿，看谁能想出办法。（ ）徐文长想了个办法。（ ）徐文长是明朝的大文学家，他上学的时候常常受到老师的称赞。（ ）一个学生挑起水桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。（ ）他把两只桶放在水里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去，桶浮在水面上，一点儿也不增加桥的压力，他的鞋一点儿也没沾上水。（ ）其他同学看了，都不敢
3、再试了。二、阅读感悟1、你最喜欢课文里孩子们的哪些活动？简要地写一写。 2、按课文内容填空。我们一个个咧着嘴儿，（）着自己的（），乐得（）。3、文中的“黑泥鳅”指什么？为什么用引号？ 课外加油站：阅读短文，回答问题。乌鸦兄弟乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“ ”。结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮（u u）着，大雪纷纷地飘扬 落。乌鸦兄弟都蜷（qun qun）缩（su s）在破窝里，哆嗦地叫着：“
4、冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”。小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只（zh zh）是把身子蜷得更近 紧些。风越刮越大 凶，雪越大越大 凶。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。1、去掉文中带点字的错误读音。2、保留文中 里用得合适的词，去掉另一个。3、“窝”字是 结构的字，共 笔，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法，先查大写字母 ，音节是 。“耐”字是 结构的字，用部首查字法应查 部，再查 画。在“耐得住”这外词中，“耐”的意思是忍受 厌烦 麻烦4、在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整。5、读了这个故事，你明白了什么道理？ 改 正 页 2 雨 后课内练一练一、积累与运用1、给下面的字加上部首组成本课生字，再组词。肖（）（）交（）（）曹（）（）去（）（）乔（）（）君（）（）2、读一读，填上合适的词语。（）的树梢（）的孩子（）地踩水（）的泥裤子 （ ）的脸上 （ ）跑3按要求填表。生字大写字母音节部首再查几画组词赤骄辫痛裙4、修改病句。（1）小妹妹希望自己也摔了这么痛快的一跤。
