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1、2023年研究课题工作计划集合五篇 研究课题工作计划 篇1（1628字）一、指导思想。在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。二、具体工作。（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组
2、成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。（二）确定重点，开展实效研究。课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值”（三）总结经验，一起经历成长。课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过
3、程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。三、日程安排。3月份：1召开课题组会议，确定本学期研究重点；.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；.通过春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。4月份：.通过课题成员个人学期工作计划；. 学习并通过春学期博客管理安排；. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。5月份：.重温指导学生书写数学日记课题研究方案，提出修改及加强部分；.李霞上研究课用计算器探索规律. 成员在
4、实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。6月份：. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；. 讨论汇集第二本小学生快乐数学日记的有关事宜；. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。7月份：.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；.第二本小学生快乐数学日记确定内容，准备定稿；.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。研究课题工作计划 篇2（458字）一、 本学期工作目标：1、进一步完善总课题设计方案2、子课题方案要在上半学期完成，子课题要尽量与主课题紧密联系。举行课题研讨会议，使每
5、个教师进一步明确目标，明确研究过程。3、重视与课题有关的理论学习，要与新课程改革相结合。课题研究应渗透到具体的教学实践过程中。4、举办“校本学科知识库的应用”公开课，邀请周边学校来听课，评课，进一步提高教师科研素质。公开课要设计评奖方案，进行评奖。5、准备撰写论文，争取获奖。二、 具体工作安排9月份 课题组成员个人完成工作计划，理论学习记录两篇，进一步完善总课题设计方案。对学科知识库的分类进行进一步的规划。1011月份 举办电教公开课，准备电教论文12月份 子课题设计方案讨论修改，归档。对现行的知识评价系统进行分析与论证。12月份 课题组总结研究课题工作计划 篇3（667字）一.课题名称：课堂
6、教学中错误资源的利用研究二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。2、研究错误资源对教学的影响。四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。2、收集各种资料，制订具体研究计划。3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分
7、析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。六.预期成果：1、公开课一节2、上传_2-3篇，力争发表。研究课题工作计划 篇4（1895字）一、总体目标：本学期我校将在总结上学期经验的基础上继续进行研究和实践，充沛挖掘现有的校本资源，发挥教师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发现问题，加强教师间的交流与合作，让教师成为“研究者”和“实践者”，提高教育教学效果和质量。二、具体工作：1、总结交流上阶段研究效果：上一阶段的实验中，我校教师通过理论学习，课前设计，课堂实践，教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性，并积累了一些经验，也在实践中遇到了一些问
8、题，需要在本学期初进行交流和梳理，为下一阶段的实验找到方向，铺平道路。2、制定本学期研究计划组织课题组成员制定本学期的课题研究计划，确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合上阶段的主要问题，并在低、中、高年段分别设立不同的子课题，使各年级老师能更好地根据同学的实际情况，确定研究目标和内容，有的放矢，因地制宜地进行课题研究。3、确定本学期研究方法在研究的过程中要追求真实性，要有真正的研究效果，因此本学期确定的研究方法要切实可行，紧紧围绕课题的总体方案展开：（1）深入了解同学语文课堂教学怎样生成？在哪些地方建立教学的生长点？关键是把同学看作重要的.教育资源，以同学为本。各实验班老师首先要摸清本班同
9、学的实际情况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等，收集后要分析、研究、概括，为课题组研究做好准备，也使接下来的实验能有的放矢，因地制宜。（2）落实实验要点：A、深入挖掘动态生成点：课堂的生成是动态的，任何环节都有生成的因素和条件，教师要能抓住关键点、精彩点，牵一发而动全身，激发同学思维的火花。B、灵活运用动态生成法：教师要深入研究，大胆创新，在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上继续探索。C、精心设计动态生成预案：在实验中的教学预案必需着眼于生成，着力于设计。教学目标要有意义；教学内容要寻找生长点；教学过程要引导同学实践；教学战略要发挥同学的主体性：从
10、直线式走向分支式、板块式，从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。4、继续以反思促生长在研究过程中要注意积累、善于总结，和时记载研究中的真实故事，对故事的论述要善于寻找理论依据。同时对课题研究开展的活动情况要和时进行总结，认真加以分析每次活动的胜利与缺乏，并和时进行交流，对各子课题的活动方案在实施过程中不时调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要根据研究的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次交流。三、月份工作布置：9月份：（1）总结上一阶段的经验，进行交流。（2）摸清本班同学的实际情况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等，为课题组研究做好准备。（3）制定研究计划
11、，选择低、中、高年级子课题。（4）将课题工作计划上交到区教研室。10月份：（1）研究有关同学学习行为等方面的文献，概括出一些理论观点和实践经验。（2）确定选择低、中、高年级子课题。（3）开展听课、评课等教研活动。11月份：（1）继续研究有关教师教学行为、教学评价、教师评价等方面的文献，概括出一些理论观点和实践经验。（2）继续开展听课、评课等教研活动。（3）和时反思交流。12月份：（1）继续开展听课、评课等教研活动。（2）和时反思交流。（3）对阶段性实验后同学课堂学习性行为评价进行调查研究，完成调查报告1月份：（1）组织交流研究案例。（2）针对课题研究中遇到的问题，举行一次研讨活动。（3）小结课
12、题组工作。（4）整理课题相关资料。（5）实验教师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。研究课题工作计划 篇5（639字）第一阶段：准备阶段时间：3月4月。（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。（3）完成开题报告第二阶段：实施阶段时间：5月10月。（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。第三阶段：总结阶段时间：11月12月。（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。
