《大班语言摇篮教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言摇篮教案反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言摇篮教案反思 活动目标：1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4.萌发对文学作品的兴趣。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。2.音乐?摇篮曲。3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。活动过程：1.师幼共同观赏?摇篮曲，引出活动。教师播放?摇篮曲音乐，引导幼儿感受?摇篮曲优美、温馨的意境。师：听了这首乐曲，你想做什么？教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床
2、轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌?摇篮。2.引导幼儿学习诗歌?摇篮。师：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。3.教师提问，帮忙幼儿感知、理解诗歌内容。师：为什么说蓝天是摇篮？为什么说大海是摇篮？教师带着幼儿一起完整朗诵诗歌?摇篮。4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带着幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。师带着幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。5、配乐朗诵诗歌?摇篮再次播放?摇篮
3、曲音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。活动反思：1、?摇篮是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮，简洁明了的语言将“摇篮与“宝宝的关系叙述出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。2、本次活动大致可以分为三个局部，第一局部是观赏感受；第二局部是学习理解；第三局部是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充沛感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个伎俩，先是让幼儿听?摇篮曲，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此根底上，利用直观的画面和针对性的提问帮忙幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先局部后整体的办法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯通始终，每一局部都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比拟浓厚的，参与点也比拟多，特别是在创编局部，大家联想的比拟丰盛，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比拟成功的。
