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1、中国教育思考 造成当前教育障碍最主要的原因在于，教育实践在孩子面前以赤裸裸的形式实行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。 教育者的唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性。在孩子的成长面前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的大智慧。 现代教育有两个伟大的使命：一是发现孩子，二是解放孩子。 任何一个孩子都是极具想象力的天才。还未经文明熏染和污染的孩子，其思维模式还没有被纳入社会公认的体系中，他们天马行空、稀奇古怪的想法其实正是可贵的想象力的火花。 激发孩子的兴趣，无非有三种思路：一是感觉引导，二是降低难度，三是协助孩子发掘学习的快感。 当孩子的学习能满足自己的好奇，能收获美感和满足感，
2、不用别人催促和监督，这种学习才是最有效的。 让孩子尝到甜头的唯一办法就是减少知识总量，降低学习难度，使孩子持续获得小成功，尝到小甜头。 这个是一种解放孩子的方式，让孩子在学习中找到快感，而不是逼他接受。 学习的本质仍然是快乐的，这种快乐区别于将学习娱乐化所获得的表面的、短暂的快乐，是真正的、持久的、深层次的快乐。 教育之道，道在心灵，而不是被动的知识传递和技能训练。 把话说到孩子心里去。 孩子的反叛，往往因为教育者说话太多。 嘴巴的品质是耳朵培养出来的。在课堂上，教师假如尽可能闭上自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给孩子，也是教育行为转变中的一个关键。 修炼自己的教育状态，实现“闭着嘴说
3、话”，才能赢得孩子的尊重。 要让孩子敞开心灵，教育者自己必须变得柔弱起来。内疚的妈妈，反思的妈妈是好妈妈。 教育者唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性。 教育者的作用和价值，表达在最大水准地调动孩子的内在积极性，组织孩子自主学习。 作家冰心说“让孩子像野花一样生长”，这理应是现代教育变革的总纲领。 允许孩子有秘密，是协助孩子走向独立的踏脚石。 孩子需要有自己的世界，在这个世界中摸索、碰撞，在这个过程中知道问题的边界，找到解决问题的方案。任何粗糙的插手，都会让孩子在自己找寻坐标的过程中感到被监视，甚至感到羞辱。 惩罚是必要的，就是要让孩子为自己的过失负责。 在教育的十八般武艺中，惩罚也是很必要的，因为人的发展史艰苦的，是“先痛然后快乐”式的持续自我更新。 教育目标的长宽高：长，即具备学习的水平。宽，即学会共处和合作。高，即人的品质。 当前教育更加重要的任务正是还原人性之美，彰显人性光辉。
