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课题:王几何 课型:新授课教学时数:一课时一、学情分析:对于刚刚告别小学的七年级学生来说,陌生的学习环境和学习方式成为了学习障碍,而小学较为自由的学习方式,自觉性不强,但是课堂积极踊跃,举手发言积极,随着初中学习要求和纪律要求地提高,学生语文鉴赏能力和智力水平地发展,小班化和小组模式利于教师对每个学生的管理,以小组竞争为核心模式,个人学分为辅,培养学生的团结合作能力和竞争精神,和谐管理课堂气氛,调动学生积极性构建学生为主体,教师为辅助的教学模式是首要任务。二、教材分析:王几何选自人教版七年级上册第二单元第四课,本单元选取了一组反映青少年学习生活的文章,让学生们通过课文了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪,而本单元同时注重以默读方式为主的阅读方式,要求学生掌握不出声、不动唇、不指读、不回读,一气呵成的完成整篇课文的阅读,保证整体感知课文并掌握一定的阅读速度,重点领会作者的情感,品味字里行间的深情,本篇课文王几何讲述的是我的数学老师“王几何”的幽默风趣的第一节几何课,给予作者深刻的印象和情感,要求学生深入把握情感。