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1、-3：编号市教育技术专项课题申请评审书课题名称：云课堂对学生学习兴趣的影响研究指南题号：一，2 课题负责人：承担单位 :填表日期： 2021.11 市教育信息技术与装备中心2021年10月申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报市教育技术专项课题。认可所填写的市教育技术专项课题申请评审书以下简称为课题申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意市教育信息技术与装备中心有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，承受市教育信息技术与装备中心及其委托管理部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法
2、规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署参加的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的根本规。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，保证按期完成研究任务，取得预期成果。3尊重他人的知识奉献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论是否公开发表，无论是纸质还是电子版，均清楚注释。转引文献资料，如实说明。4遵守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增
3、强公共效劳意识，维护社会公共利益。维护市教育技术专项课题声誉，不以课题名义牟取非法利益。6严格遵守市教育技术专项管理方法和成果管理的有关规定。7课题研究成果材料均在醒目位置独家标明如下字样：市教育技术专项年度课题课题批准号：成果。课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、军事、民族等问题的研究成果须经市教育信息技术与装备中心同意前方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要奉献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照通用语言文字法规定，规使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不滥用和挪用课题经费，自
4、觉承受财务审计。11同意按期完成研究任务，到达预期研究目标，保证研究成果质量。二、作为课题主持人，本人完全了解市教育信息技术与装备中心有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权市教育信息技术与装备中心：有权保存并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或局部容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广研究成果，允许将课题研究成果通过部报告、学术会议、专业报刊、群众媒体、专门、评奖等形式进展宣传、试验和培训。课题负责人签字： 2021年 11 月 7 日. z.-填表说明
5、一、请按市教育技术专项课题管理细则查阅.cqeic. 教研培训栏目有关规定，用计算机如实准确填写各项容。请勿打乱表格构造。二、课题申请评审书统一用A4纸双面印制，于左侧装订成册，加盖相关单位公章后，报送一式2份。三、封面左上方框编号栏不填。其他栏目申请人如实填写，不留空白。封面请勿用塑料封皮、书夹或其它装饰。四、请按填写数据表本卷须知要求，准确、清晰地填写数据表各栏容；假设有问题，请向市教育信息技术与装备中心咨询。五、课题申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后逐级上报。六、市教育信息技术与装备中心地址：江北区红石路7号资源建立部618室邮政编
6、码：400020 联系：63861172电子信箱：454001705qq. .cqeic.数据表填写本卷须知1.课题名称应准确、简明反映研究容，最多不超过40个汉字,尽可能不使用除破折号、双引号以外的其他标点符号。2.关键词按研究容设立。最多不超过3个，词与词之间空一格。3.选题依据请选择填写，限填一项。中选择A时，必须填写指南题号。例如： A 依据指南指南题号二，二，5 A.依据指南指南题号 B.自选课题4.课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请，限填1名。5.担任导师系指申请人本人是否担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报1
7、项。例如： A 博士生导师A.博士生导师 B.硕士生导师 C.未担任导师6.工作单位按单位和部门公章全称填写。7.联系必须填写课题负责人的。8.主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤效劳等人员，主要参加者限填5名。9.预期最终成果形式系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多项选择报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。例如： A 专著 D研究报告A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他一、数据表课题名称云课堂对学生学习兴趣的影响研究关键词云课堂学习兴趣影响选题依据指南题号：一，
8、2 负责人性别民族出生日期行政职务专业技术职务研究专长最后学历最后学位担任导师工作单位电子信箱通讯地址邮政编码404300联系单位家庭手机号主要参加者*出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位预期最终成果形式研究论文研究报告案例集锦预期完成时间： 2021年 9 月 10 日二、负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况小学生阅读习惯和兴趣的实践与研究级子课题2021.7全国小语会结题小学群文阅读教学策略探究县级2021.5忠
9、县教育科学规划四、课题设计论证一、课题研究的背景进入21世界，我国根底教育的开展也进入一个新阶段，素质教育全面推进，以根底教育课程的改革为重要标志，新一轮的课程改革正在如火如荼的进展，新理念、新思想、新开展的气氛正在形成。根底教育的课程体系，课程构造发生了很大的变化，原有的教学模式、教学方式、教学方法和教学组织形式已很难适应这种要求。根底教育课程改革的根本思想是：确立以学校开展为本教育理念，促进学生认知、情感态度与技能等方面和谐开展，着眼于学生潜能的唤醒，开掘与提升，促进学生独立、自主地开展，关注学生生活世界为学生独特需要的有机结合，促进学生有个性、有特色的开展，关注学生终身学习的愿望和能力的
10、形成，促进学生的可持续开展。根底教育课程改革纲要试行明确指出：改变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，要使学生善学，必须先使学生乐学。新一轮根底教育课程改革，突出强调要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。而云课堂所提供的自主线索、互动交流、合作学习、资源共享等学习环境，把学习的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼。兴趣是最好的教师，从古至今，大家对于自己有兴趣的事物都会提课起百分之百的精
11、力去探究。在新课程改革的前提下，教师应在教学思想，方法等方面积极创新，以培养学生的兴趣，取得良好的教学效果。如果说说学生对学习不感兴趣，又何谈教学成绩呢.只有通过多种方法培养学生对学科学习的兴趣，才能最大限度地激发起学生学习在的积极性，因此，云课堂对学生学习兴趣的影响研究这一工程有很大的研究价值。二、课题研究的依据一课题研究的目的及意义目的：1.让学生知道学习是快乐的，激发学生学习的兴趣。2.找到学习方法和规律，提高学习能力。3.学会主动体会学习的快乐，从而形成习惯。意义：让学生因为有兴趣而去努力学习，绝对会比一味机械的填鸭式教育有用得多，并且会得到事半功倍的效果。培养学生学习的兴趣可以刺激学
12、生能更加主动的自觉的学习。在学习上要让学生采取积极主动的而非教师和家长每天的叮咛嘱咐。学生对学习一旦有了兴趣，就会对知识产生渴望，从而学到的东西就会更容易，更结实的被学生吸收。二国外研究现状分析兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握*种事物，力求参与*项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。教育家赫尔巴特把开展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。而云课堂是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的远程
13、教学课堂形式。使用者只需要通过互联网界面，进展简单易用的操作，便可快速高效地与全球各地学生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件，极大的提高学生学习的兴趣，增加知识容量，激发学习的驱力。三、研究目标：以论文、课例、案例、活动及资料展览等方式呈现云课堂教学中学生学习兴趣引导研究的整理、研究过程及成果，对课堂教学中学生学习兴趣引导的研究的构建提供理论支撑和策略建议，更好地推进课堂教学的构建和实施。1.更新学科教师教育教学理念，树立云课堂整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。2.在新一轮根底教育课程改革的过程中，指导教师在学科教学中运用云课堂技术，改变教学方式，从而转变学生的学
14、习模式，探索适合本学科特点的教学模式。3.培养学生的学科综合素养和实践能力，提高学习兴趣，促进学生自主、全面的开展。四、研究过程、方法与原则：一、研究过程本课题研究时间从2021年10月开场到2021年9月完毕，周期为三年。阶段工作方案大体如下：1.准备阶段 2021年10月2021 年 2月成立课题研究小组，组建课题研究网络，明确人员分工职责。学习云课堂在教学中的运用资料，开展理论学习与交流。以讲座、观摩等形式分层次、分类别对骨干教师和参与本工程的其他教师进展培训。对参加本工程研究的学校及教师按照研究容的几个方面进展调查，掌握进展工程研究之前的数据。制定研究方案。2、实施阶段2021 年3月2021年6月开展研讨与交流活动。组织教师学习云课堂在教学中的运用资料，深化课堂教学改革
