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1、张店区文苑学校童声合唱校本课程实施方案一、学生与资源分析 为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处 理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优 秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象 思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱 技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极 地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。不同年龄的儿童存在 着心里上的差异，比如低年级的儿童喜爱节奏鲜明的音乐，小学中、 高年级的儿童喜爱艺术形象美的音乐，而中学的孩子则更偏爱感情深 厚丰满的音乐等等。 不同年龄的孩子对生活的理解深度
2、和知识水平 也是不同的, 在生理方面，年龄的不同存在着音色与音域的明显差二、课程理念1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线， 通过音乐带给学生美的感受。2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加 强对作品情感的把握及表现。3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高 度，在实践中生成新的经验。4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体 与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。三、课程目标1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌 唱方法和形态训练。3、养成良好而正确的发声姿势。4、扎扎实实
3、地进行音准与节奏训练。5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。四、课程内容1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。3、进行试唱和节奏的训练。4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。五、课程实施及设置1、组织保障：定期挑选学校内优秀的歌唱特长生。邀请校外优 秀合唱指导老师莅临指导。2、制度保障：建立本课程的开发，建设，管理，考核等制度， 确保合唱校本课程的良好实施。3、经费保障:学校对由校本课程开发领导小组审议通过的校本课 程，将在经费上予以全力保障。4、条件保障：及时调整合唱团的队员，做好更新换代工作。建 立合唱专用教室。为队员配置统一的表
4、演服装，并且提供好一切后勤 保障工作。学习基本内容三月上旬 合唱队招生工作1、唱歌2、听音歌唱方法 三月下旬 第一课章 主题 划分声部1、根据音色划分声部2、根据音域划分声部3、根据学生换声点划分声部 四月上旬 第二章 童声训练1、基本原则2、童声训练的一些方法 四月中下旬 第三章 合唱前的练声1、练声的要领2、练声曲谱例 五月上旬 第四章 练唱前的准备工作1、熟悉作品与分析处理2、歌曲演唱的艺术处理 五月中下旬 第五章 歌曲的排练 1、歌曲排练的程序和要点 2、一些重要的排练方法3、技巧训练与乐感表现的关系4、演唱的艺术表现 六月上旬 第六章 合唱的统一、平衡与和谐 1、统一音色、速度、节奏
5、基本表情的一致2、平衡声部间音量的安排3、和谐音准的协调六月下旬第七章 童声合唱的指挥1、指挥要领与基本手势2、指挥的常用手法3、指挥应注意的一些问题4、合唱读谱5、指挥的动作设计6、童声合唱指挥的特点六、课程评价1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目 标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学 生的互动评价。3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自 评、互评和他评等多种形式。在音准的训练、艺术形象的塑造中，会促使孩子们扩大视野、积 极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。
