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1、 1、柳树醒了 【教学目标】 、 认识“醒、雷”等个生字，会写“说、话”等个字。 、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 、 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 【教学重点】识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 【课时安排】课时。 【课前准备】多媒体课件，生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、激趣，引入新课 、 春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。 、 春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。 二、 初读，掌握字词 、 师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。 、 借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词
2、。 、 哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。 、 你用什么好办法记住它们？ 偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔） 多媒体课件辅助：雷，澡（打雷下雨，洗澡用水） 熟字加偏旁：醒，软（酉星醒车欠软） 同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音， “枝，树，梢，耍”读翘舌音。 小组比赛认读生字（枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡） 读词卡：（教师领读，学生当小老师领读） 打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 三、 细读，理解课文 、 学第一节 自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。 同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？ 小组读，交流
3、柳树醒了说明了什么？ 比赛读，感受词语描绘的景象。、 学第二节 轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？ 师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？ 看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。 美美地读一读，在读中感受春天的美。 四、 背诵，感悟文意 、 自由背。 、加动作背。 、配乐背。 、同桌互背。 五、 拓展，巩固练习 、 出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏 说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） 、 说话训练： 用上“_”是柳树的好朋友。（词卡贴在黑板上） 、 画一画，春天万物复苏的景象。 六、 观察，正确书写 、 学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 、 教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。 、学生描一个，写一个。 、展示评价。
