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1、2023年我长大了一岁教案 2023年我长大了一岁教案1（1862字）教学目标：1、知识目标：认识13个生字，会写9个字。2、能力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。3、情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。教学准备：多媒体课件或录音机、字词卡片。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意认识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天，我们来学习一篇新课文我长大了一岁（板书，齐读课题）二、自学1、试读课文。不认识的字做上记号，可以问问别人。2、同桌互相认读生字。三、识字1
2、、小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。2、课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺负、大孩子、都要开火车读词。3、请小老师到前面带领大家读生字。4、“对口型、猜字音”游戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。四、交流1、因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？2、讨论：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？五、诵读1、和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。
3、2、可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感态度、价值观真正地做到了整和。）六、写字1、写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。2、找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。3、教师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。第二课时一、师导入上节课我们学习了课文我长大了一岁，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？二、背诵1、生字认识了，课文又读得这么有感情，
4、愿意把它背下来吗？选你最喜欢的一个小节背背看。2、背诵全文。三、交流1、体会：大孩子做的事，都是指哪些事？2、你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发现同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。）四、编诗1、小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁”。2、小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会
5、尽情展现自己的风采，同时也让他们发现和感受他人的闪光点）2023年我长大了一岁教案2（2106字）设计理念：我长大了一岁是北师大语文教材第一册的一首儿歌，儿歌短小精悍，内容与学生生活十分贴近。在教学这一课时，我以丁丁过生日这一教学情境，贯穿整个课堂，让学生在自己喜欢的情境中学生习生字、朗读课文，激发了学生的学习兴趣。在感悟中创造出属于自己的作品，体验成功。教学目的：1、通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。2、总结自己的进步，为自己的成长感到欣喜。3、学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”4、认识13个生字，学习写9个字。教学重点、难点：1、仿照课文的样子，编一段话。
6、2、学习写字，认识生字。教具准备：1、生字卡片。2、多媒体课件教学过程：一、导入同学们瞧，这是谁？（出示丁丁的图片）。听听丁丁根我们说些什么？（话外音：小朋友们，大家好。我是你们的好朋友丁丁。今天我特别高兴，因为今天是我6岁的生日。我又长大一岁，爸爸妈妈夸我懂事了，你们想知道我是怎样进步的吗？）这节课我们就来学习一篇新课文我长大了一岁。举起你的右手，伸出食指，和老师一起书写题目。（板书课题）指名读课题。学习“岁”。二、初读课文，了解课文内容长大了一岁的小丁丁偷偷地跟王老师说了一些心里话，他是怎么说的呢？请小朋友们边看屏幕边听老师来读儿歌。想想丁丁有哪些进步？1、师范读儿歌。（生答）2、生自己试
7、读课文。不认识的字用查字表，问同桌、老师，猜字，方法解决。复习识字的方法，培养学生独立阅读的好习惯。三、认识生字刚才王老师发现有的同学在读儿歌时的确遇到了困难，怎样让字宝宝都和小朋友交上朋友呢？老师请小组长协助我完成这项工作。1、小组合作学习生字2、汇报生字：小朋友们，丁丁真是长大了，进步了。你们知道吗，小丁丁在他生日这一天，还特地为爸爸妈妈举办了一次生日庆祝会呢！你听：（话外音：小朋友们，每年的生日都是爸爸妈妈为我庆祝的，他们太辛苦了。今年我长大了一岁，要为他们献上我的祝福。你们愿意和我一起庆祝吗？）看，丁丁给我们准备了一些请柬，每张请柬上都有一个字宝宝，认识了字宝宝你就可以参加生日庆祝会了
8、。王老师希望小朋友们都能够参加。A指名读请柬上的字卡B小组比赛，开火车读，去掉拼音的字卡。让我们为丁丁插生日蜡烛。C红色蜡烛点燃后出现“欺负”两字：你看见过谁欺负谁？课文中是怎样写的，读一读。绿色蜡烛点燃后出现“捉”：正音。蓝色蜡烛点燃后出现“抹、妹”：这两个字长得真像！细心的小朋友，你有什么好办法区分它们。黄色蜡烛点燃后出现“岁”：扩词。桔色蜡烛点燃后出现“在、再”：选字填空。我（）操场上打羽毛球。我让妈妈（）给我读一本故事书。有层次性、分字的侧重点，把识字放在一定的情境中，使学生引起识字兴趣，达到对字的理解。蜡烛都点燃了，让我们为丁丁庆祝生日吧！课间休息：放生日歌，大家同唱。多媒体课件的运
9、用，创设了游戏的氛围，调动学生的多种感官，从而激发学生学习兴趣，以达到复习巩固生字的目的。四、细读课文，感悟内容1、把字宝宝带入儿歌里，你们一定会读得非常好！（自由读）2、同桌互读，及时评价。3、指名读，相机指导朗读。4、师生接读，师前半句，生后半句。5、看图，背诵课文。五、拓展、续编儿歌小鸟，小鸟，看见我，_再也不_我长大了一岁。拓展儿歌是本课的难点，学生需要将课文的内容在理解背诵的基础上与自己的生活实际结合起来，创编出自己的儿歌。这不仅是对课文内容的内化过程，也是发展学生想象的过程，在这个过程中，孩子们学以致用，发展了语言。2023年我长大了一岁教案3（1401字）【教学目标】1、了解诗歌
10、内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁，为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。2、巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课8个生字。3、正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情熏陶。4、背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达，展示自己的进步，提高学生的文学素养。【教学准备】：课件、丁丁图【教学过程】一、借助丁丁，设疑激趣。(出示丁丁)这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢?他把自己的心里话告诉了老师，请我转告给大家：我是丁丁，去年还在幼儿园，现在已经是一年级的学生了，我认识了很多字，会背很多首诗，还学会了合作，我觉得我进步很大
11、，我长大了一岁。(贴图)丁丁长大了一岁，你呢?板书课题。你长大了一岁会做哪些事情了呢?二、初读课文，整体感知。1、播放课文录音。2、刚才小朋友们听得特别认真，你们想听听老师怎么读儿歌吗?听老师读一读，看谁听得最认真。(师范读)3、你们听老师读课文，知道了什么?4、你们想读一读课文吗?请学生自由读。三、再读课文，随文识字。1、小朋友在刚才读课文的时候，一定见了许多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，请你把它们画出来。2、小组合作与生字交朋友。3、小组合作，正确流利地朗读课文，组内评价。4、播放课件：识字(开火车认读)抢读词语做四、图文结合，理解诗意。1、指名读文，其他同学看看文中的插图。2、提问：
12、读了丁丁的诗歌，你知道了什么?引导学生理解“你们”是谁?捉小鸟、欺负小弟、小妹为什么不对?哪些是大孩子做的事?3、用“因为_所以_”的句式向学生提问。4、喜欢哪个小节自己读一读。5、丁丁长大了一岁，有了很大的进步，心情怎么样?你能不能很开心地把课文读一读呢?6、带上动作背诵课文。五、诗化语言，体会感情。同学们，我们也像丁丁那样，来当一回小作家、小诗人，把我们长大的表现也编成儿歌吧!六、总结全文，升华感情。这节课，我们和丁丁一起学习了我长大了一岁，认识了很多字，学会了合作读课文，还学习了写诗，成了一名“小诗人”。老师祝愿大家快快长大，不断进步。板书设计：我长大了一岁不捉小鸟丁丁图不欺负小弟小妹学
13、会做事2023年我长大了一岁教案4（2780字）【教学目的】：、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励同学不时努力，不时生长。、认识个生字，学习写个生字。、背诵课文。【教具】：多媒体制作【教学过程 】：一、谈话激趣，提示课题：师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（年月日、年月日年月日）下一页应该怎么说呢？（让同学考虑片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使同学发生好奇心和求知欲，让同学
14、在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起同学强烈的阅读兴趣。）二、读通课文，初步理解课文内容：、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。同桌互读，互评，以自身的方式褒扬对方。（点评：“评价”不再是老师的权利，同学在自评与互评中明白了自身的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了同学“评价”的能力。）、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？（点评：新课程理念倡议探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了同学探究的动机，使同学进入了主动探究的学习状态，让同学的个性得到张扬。）、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）三、图文结合，理解诗意：（一）读读课
