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1、大学生就业指导3000字大学生就业指导课的实践及思索 摘要就业指导课作为就业指导的主阵地,对大学生的就业指导起着极为主要的作用。结合北京城市学院公管学部就业指导课的教学实践,总结经验,思索就业指导课有待提升之处。 关键词就业指导课;教学实践;思索现在我国有些学者把就业指导和职业生涯计划混为一谈,其实是不科学的。就业指导是职业生涯计划的一个主要组成部分,这门课程关键针对大学毕业生开设的,其内容包括就业政策、就业和择业的心理、求职的渠道、求职的材料的准备、简历的制作和面试的礼仪、技巧等,是一门实用性很强的课程。学校办学水平的高低,最终是由其产品毕业生受社会欢迎程度来决定的。学校的首次就业率反应了毕
2、业生受欢迎程度的一个侧面,而主要的是毕业生离校数年后的发展前景和潜能是否为社会接收和肯定1。对于民办高校更是如此,毕业生受欢迎,就会给民办高校带来好的声誉,继而促进民办高校的招生和发展。为了生产出“高质量的产品”高校不惜下大气力来开展就业指导课。我国高校就业指导课课程建设还处于起步阶段,而且常常会有学者对就业指导课提出善意而“尖锐”的批评。提议者们认为,诸如老师指导队伍不专业,课程内容设置不符合学生需求,缺乏个性化的指导等2。针对这种现实状况,笔者在公管学部进行了就业指导课的教学实践。一、了解学生需求,提供有针对性和有实效的课程内容我们学部针对2021届毕业生随机抽取了486学生进行了一次就业
3、指导情况的调查,抽取的样本占了全体毕业生的60%,调查对象是会计类和传输类的本专科毕业生,问卷回收率是98%。调查情况显示:1、%的同学不了解和不关心就业形势和政策;%学生认为形势较为严峻,比较困难;%的学生对就业前景做出了介于消极和乐观之间“通常”的选择;%的学生对从事的职业不了解。可见我们的学生即使隐约地感到就业形势不容乐观,不过不关心不了解就业形势和政策的学生占了多数。2、%的学生把缺乏社会关系或经验缺乏视为是择业中碰到的最大困难,学生更多的把择业中困难归结为客观或她人的原因,%的学生选择在北京、东部沿海经济发达地域、中部地域工作,去西部工作的寥寥,我们学生的择业观是有待纠正的。3、对于
4、就业指导内容的选择上,本专科的需求大致一致对简历制作和面试技巧和礼仪的呼声最高;%的同学喜爱让权威教授、学校老师、往届校友、实习同学参加到就业指导课程中来。%的学生喜爱一对一的面对面的咨询,99%的同学喜爱一对一指导、以专业为单位、专本科分开的讲课方法。笔者经过调查问卷拿到学生们真实宝贵的想法,又逐一和毕业班的班主任进行访谈了解情况和倾听需求。综合老师和学生的需求,我们依据专业进行组合,专、本分开,以班级进行团体指导,并对部分有问题或就业困难的同学进行一对一的职业咨询。依据专业进行备课,依据专科和本科的层次调整讲课内容,公布就业指导人员的联络方法让有问题的学生能够直接联络,解除迷惑。二、课程内
5、容围绕需求,争取“少而精,拿到手”整个课程共15个课时,内容分为五个篇章:自我认识篇、求职篇、应征篇、面试篇和实习签约篇:请往届毕业生来给学生交流经验,开展模拟面试大赛:全程模拟企业招聘进程)见下表。整合和分析就业情况调查,依据学生需求和存在的问题,提供学生期待的、实用的指导内容。每七天每个班级安排2到3课时,从学生出发,换位思索,优化讲课内容,提炼就业关键,边讲边练,制作简历让学生提前带简历,边讲边改,让学生尽可能的利用课堂的时间把知识学到手。三、教学形式和方法多样,吸引学生,提升讲课效果课程采取形式:有讲座如女士化妆礼仪,请中央电视台资深的化妆师来给学社讲述化妆的技巧和礼仪,深受女学生喜爱
6、;座谈会:请往届优异的毕业生和xx进行座谈,分享她们的经验和教训,让交流实现了零距离;以专题班会的形式开展班级实习同学的经验谈;针对详细问题,一对一进行的单独指导;观看当幸福来敲门影片来让学习去体会求职的不易和实习中执着的敬业精神;以模拟面试大赛的形式来检验学生学习就业指导的实效等。方法上采取:1、案例教学法:我们的学生不喜爱听枯燥的理论和大道理,喜爱听“好玩”的小说和实例,所以采取案例教学,吸引学生听课,让其去分析存在问题,不只是听了“热闹”,还想了“门道”。案例的选择要新奇、和讲述内容有亲密的联络,起很好的启发学生思索。2、情景模拟法:把学生当成是面试者,讲课老师作为面试官,对于每一个学生
7、回复的问题全部进行点评和指正。依据讲述的内容设定情景,让学生深陷其中,切身体会。如在讲述怎样自我介绍时,就随机请一位同学做自我介绍,请另一位同学计时一分钟。让回复问题的学生有压力,因为模拟的场景就是面试的场面,让听课的学生更有实战的感觉。假设职场情景,让学生进行角色的饰演,提前站在职场人的角度考虑职场问题。3、网络学习法:利用我校就业网的career sky大学生职业测评和计划,让学生自测来了解自我,进行大学生职业生涯计划设计,而且在学部网站上跟进指导课程张贴就业的部分参考资料和小小说,供学生们课下自我学习和拓展视野。四、讲课老师、班主任、督导共同参加,确保课程的实施我们开展的就业指导课作为x
8、x的必修课,在课程表里安排专门的时间,时间固定,老师固定,课程有了确保。就业指导课专门成立一个教研小组,由负责就业的专业老师来组成,其中有些人力资源管理背景的老师两位,负责专门就业的老师三位。备课前制订教学纲领,备课中分享课程知识,课后相互交流上课体验,形成了一支稳定和较为专业的就业指导队伍,强有力地保障了就业指导的开展和质量。班主任和讲课老师拧成一股绳,配合讲课老师开展课下活动如专题班会的召开,了解学生的动态,给老师反馈讲课的效果等。学部还特邀督导深入课堂进行听课并评价,给了宝贵的提议。教、管、监三位一体,确保就业指导有序和高质的推进。五、作业跟进,成绩评定,大赛体验,巩固成效就业指导课作为
9、一门必修课,针对以前学生极不重视的情况,这门课上完以后要依据平时表现评定成绩,这要一来就提升了学生的重视程度和主动性。在课程进行的过程中依据教学内容合适地给学生部署作业,如讲到简历的制作时,作业就是依据老师讲的制作一份简历作为一个课的成绩,对于缺勤和不交作业的同学,给警告,缺勤和不交作业三次就没有成绩。最终成绩录入教务系统,成绩划分为优、良、中、及格、不及格这多个的等级,从制度上约束学生加强这门课程的学习。课程结束后,开展全学部的模拟面试大赛,设置简历筛选、笔试、无领导小组讨论、面试几轮全程模拟企业招聘进程,把企业的高管、人力资源的专业人士请到学校来给我们的学生进行面试,对于面试中胜出的同学优
10、先提供实习机会,极大地调动了同学的主动性。2021届毕业生参与模拟面试大赛获奖的一个同学被推荐去中国农业银行实习,表现突出被农行留用。每一年的就业形势是不一样的,所以就业指导也要和时俱进,经过教学实践,我们对就业指导课进行了反思,认为以下多个方面还有待提升和加强:1、就业指导应强化大学生创业的教育,我们应激励有潜质和有能力的同学去尝试创业,择业是被人选择,创业是主动地选择。2、加强就业心理的指导,采取团体教导的形式,让同学参加部分团体游戏,减缓就业中产生的焦虑、自卑、盲目标心理症状,加大个体咨询的力度,多关注有心理问题的学生和就业困难的学生。3、全方面拓展学生的素质教育,培养学生的团体合作意识和目标、技能、表示、学习、人际、态度、思维这八大适应力,在就业指导课里设置素质拓展的内容,让学生在参加中体会学习。4、增加就业指导人员的专业培训,增强学校和企业的接洽和联络,就业指导人员要了解市场,熟悉企业的用人标准。大学生就业指导课是中国一门新兴的课程,是一门理论和实践紧密结合的课程。作为就业指导人员,我们应该脚扎实地的开展教学研究和实践,不停对教学方法和方法进行探索和创新,切实提升就业指导课的讲课效果,真正的提升学生的就业竞争力,争取为社会输送更多高质量的“产品”。
