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1、有关大班语言说课稿范文集合10篇 大班语言说课稿 篇1 尊敬的各位评委老师：你们好，我是xxx，我今天说课的题目是大班语言活动落叶。下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进行说明：一、 说教材落叶是福建省人民出版社出版的幼儿园大班上册语言领域活动中的一篇优美散文诗。这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，重复的句式结构，非常适合大班幼儿创编。大班幼儿的年龄特点、丰富的生活经验及词汇量的
2、增加，也为创编活动打下良好的基础。纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、能专心欣赏散文，理解内容、感受秋天叶落的优美意境。 2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法。 3、能展开联想与想象进行创编根据以上目标，我把活动重点定位在让幼儿用喜爱、充满趣味的语气朗诵散文；难点定位在让幼儿创编同等格式的句子（如：树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。） 为了给幼儿展示作品
3、的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、配乐朗诵录音带2、准备教育挂图语言。文学活动/阅读活动。落叶、学习包语言。文学活动/阅读活动。落叶3、请家长平时带儿童到户外观察树叶，了解季节变化树叶的变化 4、多媒体动画课件5、各种动物的头饰、落叶二、 说教法幼儿园指导纲要中指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了以下方法：1、电教演示法：我利用现代化的教学手段，通过视频让幼儿欣赏落叶的优美意境，利用动画，以鲜明的
4、直观形象引导幼儿，结合配乐朗诵，使幼儿对散文理解和认识更加透彻，使幼儿积累一定的感性经验，为创编活动打下基础，从而突破难点。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品之后以提问的方式引导幼儿逐句理解，并结合动画学习夸张和拟人的修辞手法。（如：树叶落在地上，谁爬过来了呀，它怎样做的，把树叶当做什么了。） 3、朗诵法：提问之后，引导幼儿有感情的朗读散文，并结合配乐朗诵带有感情的朗读，突出重点。让幼儿充分理解体会散文的优美意境。三、说学法幼儿园指导纲要中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习，幼儿的语言是通过在生活中积极主动的运
5、用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的，所以，整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点，本次活动我引导幼儿运用以下方法进行学习：1、观察法：让幼儿通过多感官积极参与，活动中引导幼儿仔细观察动画并积极进行思考，培养幼儿的观察力及思维能力。2、讨论法：给幼儿创造自由的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中说出自己的看法和见解，是幼儿练习说话的好机会。3、表演法：鼓励幼儿有感情的朗读并表演，以增加对散文内容及句式的理解，同时，鼓励幼儿的创编，发挥幼儿的想象力。 充分体现以幼儿发展为本的理念。四、说活动过程（一）尝试讨论，初步
6、理解1、出示两幅图片，引导幼儿看图讨论。启发提问：小朋友们，我们一起来找找，这两幅图有什么不同。 幼儿根据以往经验进行比较，从而得出结论，叶子颜色不一样，秋天树叶落下来了。2、播放多媒体动画，引导幼儿欣赏散文。设计此步骤的依据是：两幅图片进行比较，吸引幼儿的注意力，引发幼儿思考，同时，通过欣赏动画的形式把散文内容栩栩如生地再现出来，让幼儿通过视、听双通道欣赏散文，能够充分激发幼儿学习的积极性，同时能够促进幼儿对散文的理解。（二）启发提问，加深理解1、分析秋风起了，天气变怎样了，树叶发生了怎样的变化？（播放动画，秋风起了，天气凉了，树叶从树上飘落下来）2、提问树叶落在地上，小虫是怎样做的，它把树
7、叶当成什么了？（播放动画，树叶落在地上，小虫爬进来，躺在里面，把它当作屋子）3、分别提问树叶落在沟里、河里和院子里，小动物们的行为和把树叶当成什么？方法同上。设计此步骤的依据是：重视幼儿的理解，倾听幼儿的看法，洞察幼儿想法的由来，幼儿通过举一反三的尝试分析，获得成功的体现，加深了对夸张和拟人的句式的理解和掌握。（三）句式创编，拓展升华1、激发幼儿的想象：秋风把落叶吹到不同的地方，有其他的小动物看到了，它们把落叶当成什么了？ 2、师幼合作，根据刚才的讨论创编设计此步骤的依据是：教师适时提供机会，给幼儿创设了一定思维与语言尝试的空间，这样获得的答案是丰富多样的。不仅发展了幼儿口语表达能力，还培养了
8、幼儿积极思维的习惯。同时，也有助于突破难点，抓住重点。（四）情景表演，内化感悟1、将幼儿分成若干组，发给幼儿各种动物的头饰2、组织幼儿游戏，让幼儿有感情的朗读并表演创编的内容设计此步骤的依据是：让幼儿进一步理解故事，通过循序渐进的方法，真正提供机会让幼儿创造性地运用语言，自然而然引发幼儿经验迁移。以上是我从教材、教法、学法、活动过程等几个方面对本次活动进行说明，不足之处恳请各位评委老师指正，谢谢！ 大班语言说课稿 篇2 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是大班的语言老师郑9xx，今天我说课的题目是大大班语言落叶，下面我将从以下七个部分来进行我的说课。一、说教材落叶选自凤凰小康轩由江苏教育出版
9、社出版的幼小衔接课程语言上册，秋天的故事这一主题中。落叶是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了娃娃心中落叶的不同作用。散文中明确的介绍了有落叶的时间；用排比的修辞手法说明了树叶可以落在任何地方，如文中提到树叶可以落在地上、可以落在沟里、可以落在河里、还可以落在院子里，那孩子就会想树叶还可以落在很多的地方，利用排比句的优势训练孩子的语言表达能力，起到拓展孩子思维的作用；树叶落在不同的地方有不同的小动物出现，让孩子们懂得不同的小动物生活在不同的地方；文中还用比喻的修辞手法说明了树叶的不同作用，如树叶可以当小虫的房子、树叶可以当蚂蚁的小船、可以当鱼儿的小伞。这篇散文
10、可以让幼儿明确落叶的作用，又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿语言表达的强烈愿望，因此这篇落叶适合大大班幼儿进行教学。二、说目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合学大大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1.认知上：帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2.能力
11、上：对动词躲、藏、坐、落的理解。3.情感上：帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维。三、说重难点熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，感受比喻、排比的生动韵律，深入理解散文的语言，尤其是将落叶比喻为房子、小船、小伞的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。四、说准备认知准备：熟悉游戏开火车物质准备：头饰、课件五、说教法我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、表演法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容。通过谈话法，帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力；通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的
12、体会作品的意境；通过表演法，培养幼儿的肢体能力和相互合作精神。六、说学法整个活动我以幼儿为主体，根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，让幼儿在听听、说说、想想、看看、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。我通过散文中的小动物导入课题；“视听结合整体感知”；“启发引导分段理解”；“激发愿望大胆创编”的学法，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。七、说过程第一环节图片导入：（噔噔噔噔）请小朋友们仔细看这幅图片，你从这幅图中看到了哪几个小动物？（有蚂蚁、小虫、小鱼）这三只小动物一起为我们带来了一首好听的散文诗，名字叫落叶。夸奖语：小朋友们的眼睛真明亮。第二
13、环节：教师泛读：老师有感情的朗诵散文诗歌落叶。带上动作，加上夸张的表情。第三环节：游戏1.下面我来做一个抢答游戏，老师问，小朋友们来回答（1）这首散文诗的名字叫什么？（2）树叶从树枝上怎么下来？（3）小虫爬过来，怎么在里面，把落叶当作房子。（4）蚂蚁爬过来，怎么在上边，把落叶当作小船。（5）小鱼游过来，怎么在下边，把落叶当作小伞。（6）树叶落在院子里，小燕子看见了怎么说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”（小朋友们回答的真不错，跺跺脚来夸夸我们。）2.接下来我们来做一个“我说你做不要错”的游戏，也就是老师说词语，你们来作动作。那老师问，谁最棒？小朋友们回答“我最棒”。那下面请小朋友们起立，
14、一起来做动作。小虫爬过来；躲在里边；把落叶当房子；坐在落叶上边；把落叶当小船；藏在落叶下边；（小朋友们动作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）3.下面请小朋友们和老师一起来读一读这首散文诗。4.角色扮演（带上小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子的头饰，把二十个人分成四组，每组五个人）第四环节：创编创编一句同样格式的散文诗。第五环节：总结小朋友们，秋天到了，让我们一起开着火车，到外面检一些落叶跟它们问个好吧！ 大班语言说课稿 篇3 !一、说教材德育教育是幼儿教育的一个重要组成部分，然而在当今社会并没有得到园所和家庭足够重视。幼儿从小在成人的细心照料与呵护下成长，如同温室的花朵，以自我为中心，普遍缺乏关爱他人，
15、照顾同伴的意识。为了弥补对德育教育的缺失，结合我园的园本特色道德品行教育，生成了语言讲述活动爱的传递。它是以宣传片的形式，让幼儿明白什么叫“爱”，爱的力量是无穷的，爱可以感动身边的人。明白帮助别人就等于帮助自己的道理。从小给幼儿种下“爱”的种子。整节活动以幼儿为主体，让幼儿感受爱、分享爱、体验爱、传递爱为线索，进行一系列的活动。幼儿园教育指导纲要明确指出幼儿园的德育教育要以情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化。二、说教学目标纲要中语言领域提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法与感受。”活动目标是教学活动的起点和归属，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况制定了以下三个目标：1、知识目标:理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。这是从幼儿的知识培养维度
