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1、?教育漫话?读书心得体会1?教育漫话?读书心得体会1来自心得体会2021年最新推荐。此文章来自精心整理,假如您喜欢,欢送收藏一下噢。?教育漫话?读书心得体会1?教育漫话?是17世纪英国伟大的启蒙思想家约翰。洛克撰写的一本教育名著。虽然相隔几个世纪,但这本著作中作者阐述的教育思想,对我们如今的学校、家庭教育仍有现实指导意义,当我阅读这本书时,有如聆听一场精辟的教育心理讲座。它让我惊喜地发现原来教育理论书籍也可以这样生动!它饱含哲理而又写得深化浅出,通俗易懂,作者有如在和亲朋好友话家常,语调亲切平和,道理简单明了。他对教育的真知灼见让我在敬仰的同时也深深感慨:教育孩子真是一项最需要技巧的工作。他提
2、出的众多观点,仍适用于当今的孩子;他提出的一些疑问,也是我们如今同样面临的仍未解决的教育问题。以下几点是我在阅读时感受最深化的:一,教育上难以做到而又具有价值的一部分目的是德行。正如很多老师意识到的,作者指出:对于小学阶段的儿童首先应该培养他们良好的习惯和抑制自我的才能,而且应尽早培养。因为幼儿的可塑性是最强的,他们就像一张白纸或一块蜡,是可以随心所欲地做成什么式样的。每个班都有一两个让老师,家长都头疼的孩子,一般的说教似乎对这些孩子毫无作用,造成这些孩子学习困难,表现不好的最根本原因,很多是因为从小没养成良好的生活,学习习惯。假如不纠正他的不良习惯,从根本上改变他对待学习的态度,是很难看到他
3、的转化与进步的。洛克在书中提到了很多孩子常犯的错误和大人常用的培养孩子德行的方法,如说理,鞭笞,典范,责骂,强迫等。在各种教诲儿童及培养他们礼貌的方法中,最简明,最容易而又最有效的方法是把他们应该做或是不该做的事情的典范放在他们面前。当对学生进展说理时,举止应该温和,即使惩罚他们,态度也要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智,我也曾屡次因为学生不听话气得对他们大声呵斥,可老师的愤怒只会让学生害怕或反感,他们会认为你的恼怒是对他们犯错的一种报复,并不是为了帮助他们,因此这种失态的惩罚不能让孩子从内心认识到他们的错误。二,智育的
4、目的在于开展学生的才能,使之掌握正确的方法,主动地获取知识。写了体育和德育之后,作者最后才写到智育。他认为德行和智慧比学问重要得多,前二者有助于学问,而徒有学问但无德行与智慧那么反而无用。不要把读书当成一种任务强迫儿童去学,而要把读书当作一种游戏,消遣,荣耀快乐的事情或对良好表现的奖励,孩子们就会自己要求学习的。在智育方面,作者的主要观点是小孩子的好奇心应该小心地加以鼓励。因为好奇心是一种求知欲,对事物好奇的孩子才会擅长考虑,爱动脑筋。要重视儿童的兴趣。因为儿童兴致好的时候,学习效率要好两三倍。当儿童没有立意去做那件事情时,父母或老师就应该少就他去做。有些喜欢读书,写字,画画的人,在某些时候对
5、于书,字,画也会感到无味,假如那时他再勉强自己去弄,结果只能把自己弄疲惫,甚至对本来感兴趣的东西失去原有的兴趣。儿童的时间应该用在获得一些对于他们日后长大成人有用的事物上,即强调教育的实用性。我们的孩子不可能有时间和精力去学习一切事物,所以最大的精力应该用在学习最需要的事情上。他们在世上最需用,最常用的事物,也就是最应当所追求的事物。读一本好书,如拜一位名师。它为我的心灵输入的智慧与灵感之光,让我对以往,今后自己的教学产生深深的考虑。不要把读书当成一种任务强迫儿童去学,而要把读书当作一种游戏,消遣,荣耀快乐的事情或对良好表现的奖励,孩子们就会自己要求学习的。如鼓励孩子爱上阅读,可以这样说:刚刚
6、某项活动表现很好,奖励你去读会书吧!孩子就会珍惜这个时机,爱上阅读,并且进步阅读效率!?教育漫话?读书心得体会2?教育漫话?拿来也只是粗略的阅读,不过或多或少也能领悟书中的道理,结合实际谈谈自已的感受。一、?教育漫话?整体涉及三个方面的话题,按作者约翰.洛克的排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育,本质谈的就是安康教育。开篇洛克先生就亮出了他的观点“安康之精神寓于安康之身体。围绕如何使儿童拥有安康的身体,洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等多方面进展了讲述。他认为第一件应该当是“无论冬天夏天,儿童的穿着都不可过暖,因为“大多数儿童的身体,都因娇生惯养之故弄坏了,至
7、少也受到了损害。他指出,身体强键的主要标准在能忍受劳苦。也许日本小朋友与中国小朋友一同进展的友好夏令营的案例,大家都早已耳闻熟悉了,面对中国孩子较弱的身体素质,我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下?看一看洛克先生给出的药方,“多吸新颖空气,多运动,多睡眠;食物要清淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好是不用;衣服不可过暖过紧,尤其是头部和足部要凉快,脚应习惯凉水,应与水接触。多么简单易行,可是在我们如今的教育环境下,能让孩子做到几项?最近国务院又下发了?加强青少年体育增强青少年体质的意见?共十二条,其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间,而且要落到实处,应该要成为一种学
8、校标准,学生的习惯。二、第二个话题:德育。“教育上难于做到而又具有价值的一部分目的是德行洛克先生从英国当时社会的实际,从培养绅士的角度出发,必须具备理智、礼仪、智慧和英勇这四方面的道德品质。而这些“道德品质应该及早形成,那可是影响儿童一生一世的。在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管,他们认为孩子还小,长大就好了,这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神最纤弱,最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束,服从理智,免得以后难以纠正。当然需要注意的是,同时培养的习惯不能太多,否那么,把戏太多会把他们搞得晕头转向,反而不利于习惯的培养。在德育培养的过程中,典范示范的作用不可小视。我们知道
9、,孩子是很容易受外部环境的影响的,都爱模拟别人,特别是小学生。假如我们把他们熟识的人的正确的.或错误的事情的典范放在他们的面前,同时说明为什么美丽或丑陋,这种典范的力量比任何说教的力量都大。当然作为老师我们还不能无视我们自身的典范作用,“倘假设某件事情,你认为他做的是一件过错,你自己却做了,那么,他便一定会以你的典范为护身符,那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了。那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办?洛克指出,他认为惩罚应尽量防止,主张唤醒儿童内心深处的,触及心灵的荣誉感和羞耻心,因为“儿童对于声誉是极敏感的,他们觉得被别人看得起是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后,对他的心理便是
10、最有力量的刺激,“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。三、才是智育。洛克先生认为,相比于品质,学问不是最重要的。学问是应该有的,但是它应该居于第三位,只能作为辅助更重要的品质之用。所以本书中,把智育放到最后来谈。他首先提醒我们“应该竭力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一种工作。一旦读书成为儿童的负担,他就会立即讨厌它,哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣,把它当作一件做了别些事情以后的奖励。这种观点,他在书中曾屡次提起。在语文学习上,洛克先生是反对机械学习,反对靠文法学习语文的,他举了个例子:一个法国妇人教一个英国女孩学
11、习法文,只是和她闲谈,一点不需要什么文法,只是口语,有了一两年的功夫,英国女孩就能把法文说得很好,读得很好了。主张重视儿童的兴趣,“因为儿童兴致好的时候,学习效率要好两三倍,对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在本书的最后,作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样,各有一些特色,能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全一样的方法去教诲的。对儿童的教育要根据儿童的不同特点进展,和我们的祖师爷孔子提出的“因材施教是一致的。?教育漫话?的教育思想主流是进步的,是值得今天的我们继续学习的。如这一段话,便给我留下了深化的印象:“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了
12、,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。这样的话不能不让人去审视自己:我犯的错误会给学生留下什么影响,还能补救多少?总之即使是最普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。?教育漫话?读书心得体会3不必担忧看这样一本书要花费多长时间,因为它只是薄薄的一本;也不必担忧这本书有多么晦涩深奥,因为它的行文平易近人。看完这本书,你会发现很多在教育过程中的问题原来都是古今一样,中外尽然的。从一个孩子的安康教育到良好德行的培养,再到知识技能的教育学习,作者都提出了很多中肯实在的观点和方法。特别是在对孩子的德行培养方面,作者提出了很多珍贵的意见,例如要在儿童的早期教育中培养孩子的自制才能;
13、对孩子的要求应该是合理,但凡合理的要求都应该坚持;道德教育最重要不在多记,而在多做;而父母与老师的典范力量在教育孩子时会产生重大的影响,这就需要孩子周遭的人要言行一致,以身作那么事实上,对于身处小学教育阶段的我们来说,对学生的品德和行为习惯的教育是更应该放在首位的,那些常常因为侧重学习成绩而忽略了学生德行的培养的做法也是不可取的。从这本书中,我们可以深化反思自己在教育过程中是否也有失之偏颇的地方,还可以借鉴作者提供的一些教育方法去加以理论操作。正如作者所说“教育问题相当复杂,得写满一本书才行其实,写满一本书也无法说完。要找到能用一模一样的方法解决教育问题的两个孩子,非常困难。因此,所有的方法我
14、们也应该区分对待,实事求是地去加以借鉴和理论。摘抄:p54?别用物质引诱孩子?我认为把钱花在教育子女道德上比给子女买房要有价值。只要有益于教育,花钱再多都值得。给子女买玩具、丝绸等东西的钱可以省,但用在教育上的钱绝对不能省。使子女“富物质穷精神的做法是不对的。p59?该给孩子请怎样的家教?老师的职责是:塑造孩子的美妙心灵,养成孩子的良好习惯,保持孩子的德行善举,教给孩子人情世故,让孩子以优秀典范为模拟对象,培养孩子积极、勤奋、努力的品质。为了防止孩子无所事事,老师要给他们布置学习任务,让他们知道付出必有收获。虽然孩子应该学习一些批判、演说、逻辑、自然哲学、数学、历史之类的知识,但理解即可,千万
15、别深究进去,因为没人期望孩子在老师的教育下成为一个批评家、演说家、逻辑学家、自然哲学家、数学家或历史学家。而孩子永远不会排挤多学一些教养、人情、道德、勤奋声誉之类的知识的。p61?与孩子成为朋友?教育孩子主要依靠父亲的严厉态度及孩子对他的敬畏心,但不能因为孩子还是学生角色就一直那样管教他们。孩子成长了,做事情也会慎重一些,此时就别那么严厉地对待他们了。孩子长大后,父亲要跟他们保持一种亲密的关系,甚至一些事情可以跟孩子商量着做决定。这样做有两个好处。首先,这种做法能催促孩子认真考虑。但你征求孩子的意见时,便是把他们当做成年人对待,孩子便能更快地成熟。当你们深化交谈后,孩子的思想也无形中提升了,并
16、把注意力从贪图享乐上转移开。很多事例说明,父母越把子女当孩子对待,他们的言谈举止越难摆脱孩子的影子。p62给孩子讲一些真实事例,让孩子自己运用理智去判断,这比你用嘴讲出的劝诫更能让孩子承受,并在内心牢记各种行事原那么。说到底,语言只是对事物的一种模糊描绘,很容易就被人遗忘了,让学生亲自参与一些事情的讨论、发表个人观点,能使他们更好地理解优雅和正直的标准,以及对应该做的事情有更加形象的印象。p63让孩子依赖你、受你管教,你就有了威信;假设孩子做了邪恶的事情,特别是说谎,你就应该对孩子采取严厉的措施,让孩子敬畏你;假设你让孩子享受应有的自由,从来不当面管束孩子因年幼而产生的天真举动和快乐,你和孩子就建立了友谊;你要对孩子宽容、保护,特别是当孩子表现优秀时,要用各种方式嘉奖,让孩子感受到来自父母的关心。当你这样做时,就建立起孩子对