《美术学科教师业务学习笔记共8次》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术学科教师业务学习笔记共8次（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.美术教师业务学习笔记（一）时间：2012年 9月17日内容：小学美术新课程标准九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：(一 )陶冶学生的情操，提高审美能力(二 )引导学生参与文化的传承和交流(三 )发展学生的感知能力和形象思维能力(四 )形成学生的创新精神和技术意识(五 )促进学生的个性形成和全面发展人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。美术教师业务学习笔记（二）时间：2012年 9月24日内容：小学美术新课程标准美术新课
2、程标准基本理念:(一 )使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成， 促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法， 组成课程的基本内容。 同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本标准具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中， 逐步体会美术学习的特征，;.形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。(二
3、)激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(三 )在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，
4、人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、 美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。美术教师业务学习笔记（三）时间：2012年 10月8日内容：小学美术新课程标准美术新课程标准基本理念:(四 )培养创新精神和解决问题的能力现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法， 使学生思维的流畅性、 灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习， 引导;.
5、学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。(五 )为促进学生发展而进行评价在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。美术教师业务学习笔记（四）时间： 2012 年 10 月 22 日内容：小学美术新课程标准美术课程总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对
6、美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。美术课程阶段目标：本标准的阶段目标具体从“造型表现”、 “设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。美术教师业务学习笔记（五）时间：2012年 11月5日内容：小学美术新课程标准通过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：;.第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、 节奏与韵律、 对比与和谐、 多样与统一等组织原理进行造型活动。激发
7、想像力和创新意识。第二，通过对各种美术媒材、 技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。通过“设计应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一、了解“物以致用” 的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二、感受各种材料的特性， 合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四、养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。通过“欣
8、赏评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：第一、激发参与“欣赏评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。第二、逐步提高视觉感受能力， 掌握运用语言、 文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。第三、逐步形成崇尚文明、 珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。通过“综合探索”领域的学习活动，学生应达到以下目标：;.第一、了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表。第二、认识美术与生活的密切关系，发展综合解
9、决问题的能力。第三、开阔视野，拓展想像的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。美术教师业务学习笔记（六）时间：2012年 12月3日内容：小学美术新课程标准一、基本概念题1、美术分绘画、雕塑、艺术美术、建筑四大主要门类。2、视觉感知是美术重要的形态特征，所以美术又称“视觉艺术”。3、美术课程评价的依据是美术课程标准。4、现代美术教学评价从静态评价教学转向动态的对教学过程进行分析和评价。5、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度， 根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探
10、索”四个学习领域。6、新课程的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。7、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，操作训练为主的教学方法。8、案例在美术教学中的有用于自省；用于教研；用于教学的作用？;.9、美术教育以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，10 、案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。11 、 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。12 、 美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，就活动特征而言，前者更趋向于外化，后者更偏重于内化。13 、 美术
11、包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术书法等。二、名词术语解释美术：艺术的种类之一。 “美术” 在历史上是一个语义多变的概念。 在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、 雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。美术教育：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是： 延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信
12、息、阐释和评价。美术语言：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。;.形式感：在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。感知：通过感官对事物进行感受、辨认、识别，并与情感和认知相联系的一种过程。体验：身临具体情境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。美术创作：通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。美术表现：通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。美术教师业务学习笔记（七）时间：2013年 1月14日内容：小学美术新课程标准新课程提出的教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程
