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1、建立超链接教学设计 一、教学内容分析：建立超链接是江苏省普通高中教科版网络技术应用教材第4.3.3节中的教学内容，经过前面几节课的学习，同学们已经能根据老师提供的奥运素材建立“我的奥运”网站，制作了主页（index.htm）及多个子网页，但这些网页内部的目录和正文、各个网页之间都是相对独立的，还没有形成有机的整体，同时将本网站链接到其它网站上，这样可以获取更多的信息。本节课将从网页的三种超链接形式入手，与学生一起学习网页中点睛之笔“超链接的建立”。和同学们一起完善“我的奥运”网站。二、教学对象分析：随着因特网的普及，现在很多家庭都有了网络，学生接触网络机会比以前大大的增加了，很多同学对网页中的
2、超链接技术已经有了些直观性的认识，但对于自己建立网站并创建超链接还比较陌生。通过这节课的学习能激发学生的学习的兴趣。当然学生的水平可能有些参差不齐，所以在上课前对学生进行了异质分组。通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。三、教学目标：1、知识与技能： （1）明确超级链接的意义。 （2）掌握创建超链接的一般方法。（3）建立合理、方便的超链接结构。2、过程与方法： （1）培养学生发现问题、解决问题的能力。 （2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。 3、情感态度价值观：（1）培养学生的交流意识和能力。 （2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。四、教学重点、难点：重点是学习建立超链接的
3、方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义五、教学方法：建立超链接这节课以动手操作实践为主，因此我安排在网络机房上课，并结合学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用探索学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组织教学。这样给学生创设了一个良好的操作实践课堂教学情境，使学生的注意处于积极的功能状态，激发学生的求知欲望和兴趣，激励他们积极的心向，使他们能以积极参与的态度主动做好进入教学情境的心理准备，从而为课堂教学创立一种对教与学起推动作用的活跃气氛。六、教学资源：硬件准备：计算机网络教室、投影仪软件准备：Windows XP操作系统、多媒体网络教室软件、frontpage2
4、000、相关素材七、教学过程：（一）、导入新课：回顾：由网上冲浪引入课题。 教师：上网很有趣，网站的诱人之处就在于有丰富的内容和灵活的链接，我们能灵活的从一个网页跳转到另一个网页，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝超级链接。 提出问题：1、我们为什么要创建超链接呢？（让学生打开“我的奥运”网站文件夹并观察，文件夹中各个网页是单独的个体，只有它们之间建立链接才能称之为一个网站，在因特网上只有各个网站之间建立链接，才能组成网络。才有利用的价值）2、我们浏览的网页中哪些是超级链接呢？教师演示：展示几个典型网站（网站中有“文字、图片、图像热区、书
5、签”超链接，为后面的讲解打下伏笔），和学生一起分析超链接的直观表现形式（手型）。 （二）、建立超链接：教师：我们今天从网页的三种超链接形式入手来学习超链接的建立方法，我们将在同学们前几节课中设计的“我的奥运”网站上进行相应的操作来完善网站。1、相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）教师：请同学们利用打开“我的奥运”网站的“进入页.htm”并点击进入页中的“进入本站”，体验相对超链接。大家会发现互相链接的两个网页（进入页和首页index.htm）都是“我的奥运”这个站点里面的。这就是我们今天给大家介绍的第一种形式的超链接相对超链接（同一网站不同网页间的超链接）展示幻灯片: 相对超链接（同一网站
6、不同网页间的超链接）教师演示：利用frontpage2000打开“我的奥运”站点中的主页“index.htm”, ,将导航条上的“奥运动态”四个字链接到对应的“奥运动态.htm”页面。（提示学生:1、编辑网页在普通视图进行，看效果在预览视图下进行。2、和word一样要“先选中后操作”）展示实践任务:请同学们使用frontpage2000打开“index.htm”,将导航条上未创建超链接的文字链接到本站中对应的网页。（学生可选择其中一个，也可做全部都做）学生：学生模仿操作，同桌互相帮助协作 （在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：刚才大家有没有发现一个问题，当我们链接到“奥运
7、动态.htm”页面后发现无法回到首页，也无法链接到网站中的其它网页？这是为什么呢？我们做的只是“一对一”的链接结构，浏览网页不是很方便，我们要建立一个“一对多”的链接结构。我们要选择合适的链接结构。展示幻灯片：超链接结构图展示实践任务请大家完善“我的奥运”网站的超链接结构。学生：根据老师提示自己调整操作。拓展性任务：教师：刚才大家所做的链接源是文字，那么如果是图片呢？展示实践任务：利用我们刚才创建超链接的方法，将首页中的与导航条中文字相对应的图片，链接到本站中对应的网页。学生：学生自主探究完成，同桌互相帮助协作。（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学演示操作。教
8、师：刚才同学们是对整个图片做超链接的，如果我们只想要图片的一部分有超链接呢？我们再来看一下链接的对象：何为超链接？就是能链接一切的网络资源，其中也包括电子邮箱。我们网站的维护者和浏览者之间需要互相的联系，很常用的一个途径就是发送电子邮件。接下来我们在“联系我们”这张图片上创建“图片热区超链接和电子邮件超链接”展示幻灯片：图片热区超链接和电子邮件超链接教师演示：图片热区超链接和电子邮件超链接的制作过程教师：大家在自己操作的过程中思考三个问题：1、刚才老师演示的是“方形热区”的超链接，如果我们想创建“圆形热区”、“不规则图形热区”的超链接那我们该怎么办呢？2、我们能不能在一张图片上同时创建多个图片
9、热区超链接呢？3、请同学们根据老师的提示继续完善首页和子网页中的超链接结构。学生：按组自主操作，同桌互相帮助协作。（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学到教师机演示。2、绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）教师：请大家切换到主页“index.htm”并预览，请大家点击“国际奥委会”这五个字，看一看发生了什么现象？学生：根据老师提示实践教师：大家会发现我们链接到了国际奥委会的官方网站。那么这类超链接我们应该怎么实现呢？请大家选中“国际奥委会”这几个字，单击右键选择“超链接属性”，观察弹出的“超链接属性”对话框，是不是在URL（统一资源定位符）这一文本框里有国
10、际奥委会的网址。也就是说我只要在建立超链接时在URL（统一资源定位符）文本框里输入想要链接网站的网址就可以了对吧。这是我们要讲第二种形式超链接绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）展示幻灯片：绝对超链接（两个不同网站网页之间的超链接）展示实践任务：请大家根据我们刚才的分析，将首页中的“百度”这两个字链接到百度网页。学生：学生自学，学生试操作，同桌互相帮助协作。（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）拓展性任务：教师：我刚才所做超链接的链接源是文字，如果链接源是图片呢？请大家将新浪的logo图片链接到新浪网首页学生：按组自主操作，同桌互相帮助协作。教师：请一位同学到教师机演示。
11、3、同一网页的超链接（书签超链接）教师：重复展示刚开始上课时展示的小说网网页（使学生对“书签超链接”有个直观性的认识），这是不是有点像看书时所用书签，当我们想看某一页时就能很快的定位到。再请大家切换到“奥运动态.htm”网页并预览，点击“国家体育场（鸟巢）”这几个字，你会发现什么？学生：自己操作尝试教师：我们会发现效果和我们刚才展示的“小说网”的网页是一样的，这是我们今天要讲的第三种类型的超链接书签超链接，那么这一类型的超链接我们应该如何建立呢？（展示幻灯片：同一网页的超链接（书签超链接）教师：教师演示：书签超链接制作方法（提示学生：如果我们想定位到网页的哪个地方，那么我们就在哪个位置插入书签
12、，有点像我们读书时用的书签）。展示任务：请同学们完善“奥运动态.htm”网页中其它几个书签超链接。学生：学生模仿操作，同桌学生互助（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决）教师：请一位同学到教师机演示。4、超链接的色彩教师：展示前面的做好的超链接,让学生观察未访问过超链接连接源的颜色，访问过后的颜色，正在访问的颜色有何不同。（并提问为什么要设置超链接的颜色）学生：学生通过书本自学操作。八、发现问题：教师活动：上述的实践过程中会有很多同学产生疑问，举例说明学生在操作过程出现的一些典型问题。学生活动：在操作的过程中发现问题向老师提问、同学间互相交流。九、阶段反馈教师活动：1作品评价。
13、2学生作业展示。评价典型的学生作业，检查学生的进度和完成情况。3、教师无法顾及到所有学生，通过聘请小教员的方法对薄弱学生辅导学生活动：学生自查为主，邻座同学互评，结合教师指导提问。 十、总结和学生一起总结建立超链接的方法、超链接的意义。十一、课后作业1、进一步完善“我的奥运”网站的超链接结构并优化其结构。2、我们刚才的链接的目标基本上都是网页，我们说超链接的链接对象可以是一切的网络资源，课后大家可以试着用我们学过的创建超链接的方法，链接其它对象（如：文本、图像、压缩文件、ftp资源等等）。教学反思：本节课是在学生自己制作的网站“我的奥运”上进一步学习超链接的建立，这样既激发了学生的学习兴趣又获
14、得了新的知识。首先我通过从网页中三种形式的超链接入手设置任务，在设置的任务中融入连接源与连接目标的概念，这样避免了直接介绍概念学生难于理解的现象，而是让学生在操作中加深对概念的理解。在学习第一种形式的超链接时，我采取了演示“文字连接源”的超链接建立方法，对于“图片链接源”的超链接让学生自己运用知识的迁移自己探索完成。第二种形式的链接，我采用了引导的方法通过查看“国际奥委会”的“超链接属性”，让学生反过来分析绝对超链接创建过程，让学生在逆向分析的过程中掌握绝对超链接的建立方法。第三种超链接形式，通过前面展示过的小说网网页，使学生对“书签超链接”有一个直观性的认识，然后通过讲解，更有助于学生的掌握
15、。同时也存在一些问题：1、本节课的教学内容较多，学生掌握起来有困难，课堂教学时间也比较紧，所以对教学时间的把握比较困难。另外对学生的评价难于把握，学生的水平参差不齐，不可能照顾到所有的学生，在实践中我用了异质分组和聘请学生为小教员方法，效果很明显同时也节约了课堂教学时间。2、课堂任务设置的太多，导致学生忙于重复的做链接。强调熟练度是要的，但是如果因此而过度的练习，则会影响整节课的进度，从而让课堂变得不合理。因此，合理安排任务，合理安排目标与进度，是非常有必要的。过犹不及。参考资料：1、动手做网页建立超链接教学探析谈如何进行中学信息技术教学设计 谷爱清2、建立超链接教案 高考资源网（http:/）
