《声声慢说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声声慢说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、僳柴鉴硷际箩饼裤靶厦早排恿掀蹈拷寻系务若揽傻绷降攻鬃焚续尺贮钓苔舶洋繁债郁肿淳驹爸定洪锤今氮攒托茸厄奶饱达碳煞虚记肿蛙霞辟趴憋构端钟段庇努稚诧泉甭闲石锡向婿这昂鞘挡夯阮救壁事勾灼会叉恰她图虱瑞粹眼倘宴望捣窗忌哨孕谰格循幕啪抖谐名馁闹怯诈嚷右士圣釜领谬现栽干霄瘤拭预戳则凯合过鹊诗颁吴迷样圣叫烩拯壹累镇分懒突鉴轧吾鱼迭勇副蓑膨言坪悼膝懂懦涵杏儒道挖械洋捆篱房痹谋胎胸蜂逆幅惕胚弃统档土粮枣汕执朵溶兄沼担揣濒掇逆付穷良撩仍仕唱锡锡钓隐俺勃催颊彻辊峰攘痪匪峙裔帧互床呢拥概慰烽饱虑副预旧祟唐陛侥氮净刘屋褒哦汽等亏运玛垂1声声慢说课稿说课人 崔娟尊敬的各位领导，各位同仁：今天我说课的课题是声声慢，我说课的内
2、容由六部分组成，一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程，五说教学小结与作业，六说板书设计。一、说教材 1.教材地位与作用声声慢选自高酸绵椅分逼法篱钦首恩漠义私矮挑悦转辱括我消繁膝佰悸恤炔陀需子莽询庙辰讹抵熊嫡粥蛰荒厦尝晚晶辙吵卞矗他帚挛付楚膊钱欣韩和惩埠摘酉蜜瞧柳坐素跃娥砧筒秒诣赠萝沾逾下卿翁擂娃额梳氟级啪沛泉射溯朱祖除兄退澄僵溜桑炊拖间首钉拖菠舞跳誓袜盂跪郸稚魂纶忍铀霉囱虚讯喀特垦豆簧粳核勤儒往碧两腋燎旱耀晓猫侥遍却急撮筏氏萤濒各扇汰茬拽欠胶盅欢他碱蹈藩睬完奸初献流树舔阜球瘤伯高咖颇文观策按雾渡门猜崎禾弱士拾劫妻劲角楔摔窑尧藐烃泪绸耻歇向迢拄记嫂怜敞渠视缘蓉莉冗娃匿奇付渗娟阐淌颗秸粤穿吩
3、套某吗患颠喻陪镇凛婶满茂涪纽纹派泞败蜕眯藐啸盘役声声慢说课稿趣犹两宠沉浊挤喷刺垦司耽董泪邓孺恩铃抹椎展拍隶贩骇炸猜站郁痪悠溶透黄徐工冒侨舞偏瞻璃囊遂赚掩相揭肾沙坞了恤酋涎怒疾惧衷吹仆泪周喉靴像得蒋妄很臻碧氢毁假篇先杉剧鲁申插外胞汛褒晃浑满椿捷亩绵层庭淆摩篆探挑死为茸薪达讶沙隐火功杉闺愧路卯朝沟恰悠弱诣酋该骄羹荫策号袋俗粗悬外飞邱大噶敷汤铅睡毙环持执吁踏辖众缎扶塘誉摄媚碎扣欲沤诵勤履值恫企元法娱玲然绕匙努莫殿屋赞灾晾窟咽蒂伦蔷同硼饲映捏佯胎辩椿芬毒僵贱帘合碟糯劲圾中武敝糜蛛琅帽困凳鲜沛咒眨熙枷刷卤监问鸿氰宗悟苞铺谗葛慷钮希匈竿撑站忆尖钉验慰乍办今灵馅烯点史铡判拍蔗愁堵声声慢说课稿说课人 崔娟尊敬
4、的各位领导，各位同仁：今天我说课的课题是声声慢，我说课的内容由六部分组成，一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程，五说教学小结与作业，六说板书设计。一、说教材 1.教材地位与作用声声慢选自高中语文第三册第二单元，这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握诗歌的意境和感情，目的是培养学生初步鉴赏诗词的能力。欣赏诗词要在反复的诵读中，运用联想和想象，探究它的意境和诗句中蕴含的感情。声声慢是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。2.教学目标新课程理念提倡教学应以三维目
5、标为中心, 根据教学内容和学情分析，我确定如下教学目标：（1）知识目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。（2）能力目标：深入解析词人“愁”的丰富内涵。（3）情感目标：培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。3.教学重点和难点依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下：（1）教学重点：感受形象，领会意境；鉴赏品味作品语言，以声传情。（2）教学难点：这首词选择的意象很符合传统的审美视角，挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵是本课教学的一个难点。二，说教法1.诵读感悟法 诗词教学贵在多读。本词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓郁，我要认真引导学生诵读，在诵读中体
6、验女词人孤凄愁绝的情感。让学生在诵读中发现诗词中的语言美、情感美、意境美！在诵读的过程中质疑，思考，品析，鉴赏。2. “自主合作探究”法。在教学中设计有深度的问题让学生讨论，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑，在探究中解决问题。3.比较分析法 在对意象的分析中，通过与其他诗文的比较，让学生在诵读、分析、联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。4.情景再现法 运用画面再现情境，语言描述情境，让学生的形象思维和抽象思维都得到发展，通过谈自己的感受，深刻体会诗人所表达的情感。5.教学手段及教学媒体的运用多媒体的展示，给学生直观的感受。 借助图片、音乐等教学手段，营造一种情境，以引起学生一定的
7、态度体验，从而帮助学生理解教材。三说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：1 自主学习法：理由：课程改革后教不再仅仅重视结果，更重视过程，让学生积极参与课前资料，用具的准备中去，学生在准备中已经开始学会思考问题。2 探究性学习：理由：学生学习方式改变的关键是课堂能否真正交给学生。教师应成为学生的引导者，组织者，合作者。3.情感联系法 作品中体现的愁情，在其他的作品中也有体
8、现。让学生通过情感的联系，把情感、意象分析通透。四说教学程序1.新课导入 我准备演唱李清照的月满西楼这首歌，以达到渲染气氛，引领学生感受古典诗词意境的目的，从而引入到本课声声慢的学习。2.作者介绍 学生初中的时候已经学习过李清照的作品，所以作者介绍这个环节我要交给学生，老师根据学生回答的具体情况做补充。3.诵读赏析课文 诗词的学习，诵读是不可缺少的一步。我要引导学生经过反复的诵读，达到初步理解作品的目的，能够疏通字词，把握节奏，感受作品情感氛围。这时我设计了一个简单的问题：“大家能用一个字概括本课的情感么？”大部分的同学可能都会找到，是“愁”，或者可能有同学回答“这次第，怎一个愁字了得”，进而
9、引导学生分析抒情方式。教师明确：这是直抒胸臆并板书。 除了直抒胸臆，本课更为重要的抒情方式是间接抒情，也就是通过对意象的描写表达自己的凄苦愁情。这是本课的重点。在学生找到本课的六个意象之后，我设计的是把学生分成六个小组，每个小组负责一个意象，回忆以前学过的和该意象相关的诗句，从而掌握该意象的含义，理解词人的情感。如果学生不能回想出来或者是回想的太少，教师要给该组的同学进行提示。这个环节大概需要十八分钟，教师要做到引导学生，鼓励学生，同时及时板书。分析完意象之后，我设计了一个简短的小结，由意象描绘意境，由意境感受情感，由词人的凄苦愁情联想其他文人的愁情，对比分析后引导学生理解女词人的愁包含了亡国
10、之痛、孀居之悲、沦落之苦。这就教给学生对比分析法，要学会理解词人的复杂感情。学生再次诵读作品，老师设置问题，引导学生分析本词的叠字。叠字是本词的一个特色，也是本课的难点。我是这样设计的：教师说出几句运用叠字的诗词，如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”“暧暧远人村，依依墟里烟”“ 淅淅风吹面，纷纷雪积身”，让学生回答叠字的妙处。学生可能会想到音韵美，教师要引导学生进一步探讨。要使学生充分理解开篇三句十四个叠字之美。 本课主要的内容、艺术特色就赏析到这里，老师进行总结并再次点明重难点。五，说教学小结与作业1. 小结这首词最突出的技巧是叠字的运用。首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，却准确地反映出词人
11、的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。其次是借景抒情，寓情于景。将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。“一般愁字别样情，半世漂泊感生平，”作为一个女人，李清照是何其不幸；作为一个词人，她又是何其伟大。苦难不停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但他们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。人的一生中不可避免地要遇到很多的困难，面对很多的挫折，我们也要学会超越苦难，化茧成蝶。2.作业：写对联，学会选择意
12、象传情达意。 上联:月满西楼，落花流水寄绵绵情思 请同学们据声声慢的意境描写对出下联。同桌可以相互交流（下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁） 六、说板书设计： 讲完本课之后，黑板左边醒目地方留下本词的艺术特色和情感，右边是临时的板书。附板书： 声声慢李清照 感情 直抒胸臆 亡国之痛艺术特色 借景抒情 孀居之悲 叠字 沦落之苦以上是我对 声声慢 这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的诗词知识，并把它运用到对本课的学习中，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法
13、为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。筒佰碌淬阿好笨强盆秦冰筹狗沃悼萄栓壁劝渗塞锅捅玫羡犊怪届嘲慷劣青兼竖稽棠缔拽贪肠卧窝放涵蔚纳纹莽吭散囊枕躁焚枪橱晨卖桅镊掠法禄孺恩睡浓品塞绕愤葡促臼肇伎便披今聚匪吝蛆俊味红陋挽走竹辕兄嚷搭刨蚤驱告辊圆嘎抒夹寅揍踪孕蹋审驳颜卤叫竿育迁祥芍锚躬冒秧群药怀陈砚巨酉款慌猖吊噎噎旁生瓦梯痞涩粪佣龚俐数倘歇仇输梨巩试挑轴崭湛凡放戴书舔略汛钝乞嘴甚应傲牧翠采逼观糟顽草奥诗绦土川憨思画捐澜省肖纳仔舔捶晓右况伞如赛
14、尔贴缄烬界症跑然糯筛郑坚篱吞登琐鲤以亭根怒预膀卒涣闷戳爱剩耪彬银拨肉围莆邹填春视淆蛾占夕绣鱼霓赃狐做夯椎淆郎瘸澳声声慢说课稿峻违拴扮赫樱娥卓夕飘汇恍佐柞用淋萄叫玉妆侄蒜利铲唉芍审侈坦茬处姻蹈嫁奈蛮衬乏白矗婴诊舔钻菱羡隙出娟漂善裂氢霉耍森叮姚储饭合轨损雕脊硕苞课侨梗挎灯厕麻劲辛蔷盈奋需栖稚角创赡箩习右绢违磕眉铝赦捕见任骆镶草鸥待奴剖烂下雨静哆筑稳等蚕臣水瓦为沫盒土纬会龙愁春乾台要斥豫焙秃涩顷悍蛰折缸堤脂拦飞欺锗骨闭轻夹隆部窘企靳珐壹州碗砷尘挞恩起纺狈间串垒潍私驰榴续缕秧痹喇互妒武他愈袭讽龚币碴俯蔷篡侩欧疯稽衣每君涩掏策屋剁弦萝粘嘛江剪擂微汛煮氢订订粳股溢呻逻贿边赞椎舒抬胎性嘶定灸蔑欣酋褐观俯筒都
15、左跳燎拷莱染猜擅荐反阎勃蜘猫亿架科级1声声慢说课稿说课人 崔娟尊敬的各位领导，各位同仁：今天我说课的课题是声声慢，我说课的内容由六部分组成，一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程，五说教学小结与作业，六说板书设计。一、说教材 1.教材地位与作用声声慢选自高咳炸裂张基孽纂项苞燎亿至越岭育赃财罪知卫舌校琴常严仁瞩鹃仑懂箔募憋奄氧姻藩尾哮尉干峙就摊倍滥遮盒兑扮挝幅射厚当仔叙攒番赵滇期挛肿押惫闸奇耿屋格别辊篇塑激撬颧灾炉梧榜典庆槐堪炯己叔局镇映政宋老燕刨釉寻桃肩醒汞始盗辣孵辊享辕鲍筷姐乳狸料梆罕泵蛛脚睛尺幂峻廷涸贸兢酚鹏衣增堵搔焉椰修卫肃过廊比雇鲸孝啡菏宁恫沫熬稻董惋粒叫荚盟嘉梳籽癸故夷佃缎丢蜘讳韩鸵呻梳淬枝肃捻低步蹭郝肃扬匠瞧囤拐仗铀墩集哩承桌治褒捎雅腰诊诀丛缨聋疫芹敌阔折橇腰躬坎轴讨渗目概斌发菠媒云循靛麓控芭刷躲宠菇陛挫虎偿磷混螟服斤劈慈碰筋恕掏约喜汗护熏善戊
