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1、精品文档Unit 5 There is a big bedPart A第一课时Lets try & Let * s talk *教学目标1 .能听、说、认、读单词“ there”。2 .能灵活运用There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词，如：big, small, nice, pretty等词来描述房间内的物体。3 .能完成Lets try部分的听力任务。4 .激发学生与他人进行合作交流的兴趣，培养学生合作意识。教学重点1 .能听、说、认、读单词“ there”。2 .能灵活运用There be”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容 词描述房间内的物体。教学难点There be
2、句型在日常交际用语里的灵活运用。教学准备单词卡片，教学光盘，人物头饰。教学过程Step 1:Warm up出示四张图片，教师描述自己的房间，这四副图中有一副图是教师自己的，学生根据描述，选出教师的房间。eg: There is a clock nearthe photo. There is a bed in the room.学生根据关键词选出图片。Step 2: Presentation3 .Sarah and Mike are in the Zhang Peng s room. They are talkingabout Zhang Peng s room. 听听力，思考：(1)What
3、s in the Zhang Pengs room?(2)Is Zhang Peng s room nice?(3)Where is the computer?2. 学生听第一遍时， 跟读对话， 模仿语音、 语调。 学生听第二遍之后，回答问题：( 1) There is a big bed, a nice photo and a computer.( 2) Yes, it is.( 3) It s on the desk.学生听第三遍时，模仿对话操练，并解释对话的基本意思。3. 三人一组，相互练习对话，也可以自设情景，带上人物头饰，表演Let s talk 部分对话。比一比，哪组表演得最优秀。
4、4. 教师出示图片， 要求学生用 There be 句型描述房间里有哪些物体。Step 3 ： Consolidation and extension1.Sarah and Mike 在 ZhangPeng 的卧室里。 听听力， 看看 Zhang peng的卧室里有什么？要求学生听的时候明确听力任务，注意there be句型。2. 每组发一张同样的图片， 图片里有很多学过的物体， 要求每小组用There be 句型造句，并在全班展示交流。3. 课堂小练习：(1)There Ca big bed.A.amB.areC.is(2)My computer is A the desk.A.onB.in
5、C.my(3)This is C room.A.meB.IC.my4. ) Is this your coat? BA. Yes, it isnt.B. No, it isnt. C. No, it is.(5)In my room, I have two big B.A. bike B. bikes C. a bike板书设计Unit 5There is a big bedPart A: Let s try & Lets talkclockphotoplantwaterbottlebikeThere is There are 教学反思本课时学习某处有某物， There be 句型。教师在教本课时的时候，可以顺带简单地教学生there is there are的用法；同时也可以将I have一起巩固复习。本课时主要以口语交际为主，要求学生在日常生活中能够灵活描述某处有什么物体。 #欢迎下载 。
