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1、警校生素质 刍议警校老师提升专业素质的需求和路径 摘要 师资队伍建设是警校提升教学质量的主要组成部分。目前警校面临体制改革、教学内容改革，要求重视培养学生警务实战能力，对于老师队伍的专业素质提出更高的要求。全方面加强师资队伍建设应从建设合理的专业结构、建设专业学术梯队、提升老师警务实战能力和教学专业素质等方面入手，只有警校采取的各项方法能促进老师的专业化发展，才能提升警校的专业化品质。关键词 专业老师 专业素质 警校老师 警校师资培养一、现在警校老师队伍情况1.教职职员队伍结构失衡警校行政人员多，专职老师少，其中老师高级职称百分比偏小，正高职称人数极少。老师学历结构也不合理，硕士学位以上人员较
2、少。2.专职老师缺乏精英现在警校老老师是教学骨干，负担着繁重的教学任务，为学校教学做出了巨大的贡献。但这些老师中有相当一部分人还缺乏扎实的教育学、心理学知识，和职业教育的理念和经验。而新录用的老师即使学历高但因为缺乏基层实践知识，不了解公安一线实战情况，教学工作轻易脱离实际。再者从校外聘任的老师即使经验丰富，很受学生欢迎，却又缺乏稳定性。3.没有组成强有力的教学团体通常警校老师工作关键是针对自己所讲课程的教学、考评等一系列工作，对于教学之外的研究多是发表自己的论文，而对于集体研究课题、集体开发教材、集体开发课程等教研集体活动参加较少，没有组成一个强有力的团体，这是造成教学团体不够优良的原因之一
3、。二、警校老师提升专业素质的迫切需求1.经过专业老师资格、能力考评的需求新老师入校后，对于各项工作全部不熟悉，迫切的想了解一切，想给自己制订一套工作计划，不过事和愿违，会有很多迷惑。不知道自己能干什么，想干什么，往往是被派到暂时需要的地方去，可能是和自己专业是毫无关联的工作。因此，她们迫切想知道自己的工作需要经过哪些考评，认为只有考评目标才是自己努力的方向。2.对本身专业发展的需求对于专业老师来说，讲好自己的课是最关键的工作。为了讲好课，她们会绞尽脑汁搜集资料、编写教案、制作课件、演练讲稿、设计教学中的每个细节，平时对于包括到自己课程的任何信息全部积累起来，这是她们想完全把握这门课程的需求。不
4、过这个需求中如进修、培训、科研、办案实践等步骤需要加强，才能达成完全的把握，成为专业人士。3.组成教学团体进行教育科学研究的需求一个强有力的教学团体会有很多集体活动，能够很好的发挥激励、引导作用，不但能够研究出很多结果，而且每个人的成长进步全部很快。对于警校老师来说，各自留守自己的专业和工作，分工较细，相互之间少有交流，集体的力量没有发挥出来。当然这也在于专业带头人的魄力，是否能有目标、有计划的率领大家一起来做学问、搞研究、出结果。4.和教授、学者、学生增加交流的需求专业老师迫切期望经过学术讲座、参加课题研究、参与学术论坛、进修等活动，能够和教授、学者、警察业务精英进行学习和交流，促进自己成熟
5、发展。5.教学反思的需求专业老师教学后的反思是自己专业成长必须的步骤。老师的课堂教学是为学生传道、授业、解惑的，是老师思想的精髓，应该拿来大家一起分享。所以，警校十分有必须每学期全部搞一次教学竞赛和交流，促进老师相互之间的了解，对自我教学能力的认识和反思，不停的改善教学理念和方法，达成专业水平。6.进行师德建设的需求既是警察又是老师的双重责任感，使得专业老师需要不停的进行角色转换和心理调整。这是老师自发的完善自我、提升素质的表现。三、提升警校老师专业素质的路径1.树立终生教育理念，加强师资培训和建设公安教育是以警察职业能力培养为关键，以警、学、研相结合为基础路径的高等职业教育，要讨教师不停丰富
6、和更新自己专业知识和经验来教学。而老师专业能力的发展也是一个动态的、连续的、长久的过程，需要经过不停的学习、实践、进修、思索和钻研，才能达成精炼的地步。所以，警校应定时派老师参与公安业务进修班和教育进修班，对老师进行阶段培训，使每一位老师全部有进修的机会，实现终生教育理念，不停完善老师的知识结构和学术水平发展。2.加强老师教学基础功检验和交流警校老师绝大多数来自非师范类院校，即使经过老师资格培训的教育学、心理学课程的学习，不过在实际教学中利用教育心理学等规律和方法的能力有所欠缺。所以，有必须强化教学基础功的练习，只有不停的检验和交流才能促进专业老师重视教育学、心理学、教学法等教育知识的利用，对
7、自己的专业教学能力有所认识和反思，促进老师的成长、成熟。3.加强老师警务实践能力的培养和考查公安工作有着不一样于其它职业技术的特点，它的社会性、实践性要求公安院校的老师有丰富的实际办案经验，有将警务知识和实践工作紧密结合的教学能力。为此，学校应给老师定时下基层锻炼的机会，每十二个月全部有一定时间到基层锻炼或调研。现在老师实践锻炼的结果还没有很好的利用起来。所以，警校应在老师锻炼前分配好每个人的详细任务，尤其重视老师锻炼回来后的总结和交流会的开展，召集专业老师对锻炼后学习的业务知识和案例教学进行讨论、学习，丰富教学知识和经验。4.提升警院老师的学历层次老师的学历越高，专业化水平越高，二者是正相关
8、的。现在警院专职老师硕士以上学历的人数较少，除需深入引进高学历层次人才外，学校应制订对应的优惠、资助政策，激励在职老师攻读硕士学位。现在还没有教育部和公安部建立的专门培养警校老师硕士学历的进修基地，所以，老师攻读硕士以上学位的专业多数不是公安专业，结果可能因为对学校教学来说意义不大，学校不予支持，抑制了老师提升学历的需求。5.加强专业老师教育、科研工作的计划和设计公安院校和实战部门及科研机构进行项目和课题研究是提升老师专业水平和教学能力的主要举措。警校应大力激励和辅助老师进行教育科学研究，突出培养专业带头人在教育理念、教学研究、课程建设等方面能力，建设师资梯队，以培养学生警务实战能力和素质为中心精选教学内容、实现教学资源的最优化整合，把教育科学研究结果应用于教学中，提升老师的学术水平和教学水平，进而提升教学质量。总而言之，经过对公安院校老师资源的合理配置和师资的大力培养，深入提升老师的专业素质和教学质量，培养出高质量的警务实战型人才，为国家的政治稳定、社会安定、经济发展、人民生活幸福做出更大的贡献。
