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1、课堂是师生沟通的桥梁 爱心、耐心师生沟通的桥梁 笔者近段时间读了李镇西的爱心和教育，能够说是受益匪浅。 笔者听过这么一则小小说：“一天，一支军队行军到一个陌生的地方迷路了，怎么也找不到出口，整个队伍全部十分着急，连经验丰富的老兵全部无计可施。这时一位当地的老者过来给她们做了指点，很快这支队伍就找到了正确的方向和道路。”一样的道理，在日常工作中，可能付出的多，不过得不到收获，或收获很少，而且这种收获可能会是自己在走了部分弯路以后才得到的。那么在这种时候就需要有个向导出现，帮助自己立即、正确地找到一条正确的道路，从而避免误入歧途。笔者认为，爱心和教育在工作生活中就能够担当“向导”这个角色。回想这几
2、年教学工作和班主任工作，笔者从当年刚刚毕业的大学生忽然转换成一名人民老师，很多很多地方全部存在不足，不过在学校领导和周围老师的热心帮助下，很好地实现了这种过渡，而且在教学和管理班级上积累了部分宝贵的经验。马克思主义哲学告诉大家，外因经过内因起作用。单单依靠学校的帮助是不够的，关键还要努力提升本身的素质，自我努力，真正地将外在的帮助利用到自己的工作中去。然而在自我实现的过程中，有时又会因为本身经验不足，走弯路，浪费精力、浪费时间。比如，在班级管理方面，有时会出现急躁情绪，着急上火，难免对犯错误的学生进行狠狠地批评和训斥，然后把自己搞得又疲惫又生气，学生也是又疲惫又生气，最终教育的效果反而不一定好
3、。对比李镇西对待万童的态度和方法，和最终的效果，笔者感到很惭愧。而万童的转变，或换个形容词蜕变，能够说是教育的奇迹。从这一事例中笔者深切地体会到爱心、耐心在教育过程中对老师来讲是多么的主要，对学生的身心发展来讲又是多么主要。说着简单，做起来难。尤其是对待部分差生来说，能够耐心地对待她们更是难上加难。其实老师全部知道爱心、耐心，笔者也有部分体会。记得2021级信技班有些学生，或说是所谓的差生，在二年级的表现显著比一年级强，不论是在学习上还是在其它方面。看到这些学生的进步，笔者是看在眼里，乐在心里，甚至这种愉快会比学生本人还要深刻，可能这就是一个信任、一个坚持吧。笔者曾经认为只要把班级事情处理好，
4、多抓一抓考勤，多抓一抓经典，就能够把班主任工作做好了。在看完爱心和教育后，笔者有了新的认识。确实，抓考勤、抓纪律，整理班级是必不可少的，不过方法很主要。方法不妥，哪怕把这几方面做得很好，可能学生的内心并不轻松，学习环境也不轻松，或能够说是表面工程实施的好而已。这么的话，可能在老师面前这个班表现不错，不过老师一离开，又变了样。那么到底要怎样做，才能让一个班级根本的好起来呢？这种好，既包含班级班风的好，又包含学生个人成长的好。李镇西在这一点上有很多地方值得借鉴。比如，李老师本身就比较忙，时常会出差、开会，不过这并不影响班级的表现。李老师不在班级的日子里，学生仍然能够做得很好，有条不紊地学习、生活。
5、对于一个老师来讲，假如能做到这一步真得很了不起。那么李老师是怎样取得成功的呢？根据她自己的话来讲，“教育工作的对象是人，更详细地说，是人的心灵。”从中能够发觉关键是走进学生的心灵，专心和学生交流，而且是和每一位同学全部有交流。这其实又能够归纳为刚才所说的爱心和耐心。笔者在平时的教育教学过程中，即使忙里忙外，工作量也不少，处理学习上的事情、学生之间关系的事情、日常生活的事情等等，不过收效不大，或说产生效果的时间不长。笔者也曾和多名学生谈心，不过缺乏深入，没有很好地真正了解学生，因此效率不高。假如真得能够走进学生的心灵，多做部分敞快乐扉的交流，多从学生的角度出发，体会一下用什么样的方法学生能够接收，真正走进学生的内心世界，那么学生会信任你，愿意和你交流，愿意听取你的意见，从而也愿意在你的呵护下慢慢成长。这么的话，才是真正的从根本上处理问题。在以后的工作中，不论是班主任工作还是教学工作，笔者以为自己要学习的东西真是太多太多。做一名老师难，做一名班主任难，做一名出众的老师或班主任更难，不过只要专心去爱学生，耐心地面对每一位学生，真诚地走近、走进学生的心灵，在潜移默化之中教育学生，那么学生一定会以健康的心理、乐观的态度和自信的精神在宽广无边的学海上扬帆远航。
