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1、初三语文复习现代文阅读答题格式一、小说结尾分析答题角度1、情节角度陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容 / 伏笔照应，使情节连贯 /基调一致2、主题角度深化主题 +结合内容具体分析（讽刺，揭露)3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度悲剧性结尾，（与形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。必背格式：一、小说结尾作用（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧亨利式结尾）答题角度为：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏
2、笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，答题角度为：从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，答题角度为：从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）小说的结局如果是戛然而止， 留下空白，答题角度为： 留下了 “空白 ” 给读者
3、想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。二、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面：1、内容上： 考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。2、结构上： 要注意句子在文章中的位置。3、表达效果上： 多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析。具体分析如下：A、段落：（ 1）、开头语段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用）；或设置悬念， 埋下伏笔， 照应后文， 为下文做铺垫， 与下文形成对比， 欲扬先抑 （结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围） 。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引
4、人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。（1、开头段的作用开头段在结构上可以总领全文（统摄全篇） ，引起（领起） 下文，为下文 作铺垫（埋下伏笔） ；在内容上可以为全文奠定 基调，也可以交代相关背景，如果是景物描写的段落还有渲染气氛、衬托（烘托）情感的作用。）（ 2）、结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点 看不懂 ）。（结尾段的作用结尾段在结构上
5、可以总结上文，呼应（照应）上文；在内容上可以深化（升华）主题，卒章显志（画龙点睛），突出（强化） ，揭示（暗示）主题。并且呼应开头，还可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。）（ 3）、中间段：中间段如果比较短：那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下） （近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中， 如果描写的物象 （即散文写作的对象）并非选文的主要物象， 而是次要物象， 且与选文描述的主要物象在形象、 意境和情感上一致， 其表达作用就是正面正衬 （或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象
6、、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。B、重要句子在文中的作用：首句、文首 开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说），交代人物活动背景、设置悬念、推动故事情节发展（小说），为下文作辅垫；总领下文；文中句 承上启下；引起下文；总结上文；文末句 点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ; 委婉含蓄，意在言外，发人深省 ; 暗示主题 ; 强化作者感情。中心句 点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句 抒发强烈内在情感，直抒胸臆；矛盾句 从字面上看自相矛盾， 但作者却寄寓了深刻的用意。 揭示深刻内涵， 表达深刻见解。
