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1、高职法律教育改革【摘要】随着我国社会的开展，国家的法制建设需求越来越高，高职法律教育在招生方面也逐渐放宽，学生人数逐渐增多。但是高职法律教育中还存在一些问题，教育思想、教育内容、教育方法等方面束缚比拟多，迫切需要进行改革。通过研究高职法律教育的改革探索，对我国高职法律教育进行进一步的探索。【关键词】高职教育；法律教育；改革自改革开放以来，我国高职法律教育开展比拟快，学生人数也逐年增长。但是，学生过多也会对法律教育产生不良的影响，学生多就业时机少，会出现人力资源浪费，学生质量不高等现象。目前，我国各高校法律专业的学生就业前景并不乐观，高校法律人才与社会法律人才需求不相符，学生就业情况堪忧，所以，
2、高校法律教育如何开展教育工作，如何培养出与社会人才需求相符的法律人才，提高学校人才质量，是高职法律教育改革中必须要考虑的一个因素。一、高职法律职业教育现状从我国高职法律教育来看，培养一批具有高文化素养和专业性较强的法律人才，需要花费6年的时间。在我国高职法律教育中，本科院校是4年，高职院校是3年。高职院校仅有三年时间来培养社会需要的法律人才，可见高职院校的教育任务比拟大，难度系数也比拟大。据了解，我国高职院校法律系的学生就业状况并不乐观，他们在毕业之后不能适应社会的开展，理论知识不牢固，且毫无社会经验。究其原因，高职院校在法律教育中，教学内容没有顺应社会的开展，教育结构不合理，没有明确的培养目
3、标。二、高职法律教育现存的主要问题一法律辅助人员和几层法律效劳人员的录用考核制度不完善。录用考核制度的不完善，导致了高职法律专业的学生就业困难，学生难以就业，高职院校的法律教育成果不明显。因为高职法律教育的培养目标是培养法律辅助人员和几层法律人员，但是因为这两种职业的录用考核制度没有一个明确的标准，职业资格考试不完善，各单位会根据岗位需求招聘法律人才，且招聘时间、标准、方式各不相同，学生难以应对复杂的招聘机制。二教学与就业脱节。高职教育主要培养技能型人才，一般学生的职业技能比拟高，所以在教学中实践教学比拟重要。但是高职法律教育中，学生的实践时机非常少，学生很少有时机接触法律方面的社会实践活动，
4、实践能力比拟差。有的高职院校甚至压缩或取消学生的实践课程，只注重理论知识的传授，导致学生的实践能力比拟低，在实际工作中难以应对。现在社会需要具有操作能力的人才，能够胜任司法实务中的具体操作程序，这就要求我们培养学生的目标应该是面向操作性的人才。高职教育其实就是以培养实用型技术人才为目标的。既然已经制定了目标，就应该进行一系列的改革，不要再沿用那些传统的教学模式，要求学生能学以致用，以就业为导向。而现在的法律市场主要是需求一些法律辅助人才，懂法律根底知识，会实际操作。所以争取通过教学方式的改革来解决学生就业难的问题。三高职法律教育师资力量缺乏。在高职法律教育中，多数法律专业指导老师的职业能力都比
5、拟低，只是掌握了比拟根底的理论知识，对于实际的法律问题没有深入的研究。在高职教育中，法律教育的开展历史比拟短，还没有形成一定规模的师资队伍。很多高职法律指导老师都没有实际的法律禁言，多数是“双师型。这类指导老师的教育理念、教育能力等都不高，不能满足高职法律教育的需求。三、高职法律职业教育改革的举措一正确的专业定位。高职法律教育的目标是培养辅助型法律人才，这一目标必须明确。高职法律教育应该对法律专业进行科学的定位，培养学生的实践能力和职业道德，提高学生综合素质和吃苦耐劳的精神，为社会提供更多高技能高应用的法律辅助人才。高职法律教育改革应该注重学生的职业技能和综合素质，培养综合性法律人才。(二)加
6、强实践教学环节，凸显高职法律特色。高职法律教育应该重点培养学生的时间能力，构建以技能培养为核心的教学体系，增强学生的实践能力。在学生的实践课程中，可以对学生进行技能训练，例如模拟法庭让学生能够在真实的环境中将所学知识应用到实践中；对学生进行辅助效劳训练，比方法律档案管理，速录训练等；也可以为学生提供实习时机，在学习了根底的理论知识后，让学生在真正的工作岗位上实习，发现自己的学习问题，在回校之后能够及时补充理论知识，为以后真正踏入社会工作做好准备。实训课程能够很大程度上提高学生的实践能力，培养学生的综合能力，提高学生的职业素质。三重视师资力量建设。高职院校师资力量不高是一个比拟突出的问题，在高职
7、法律教育改革过程中们应该重视师资力量的建设，提高学院教师的教育水平，给与指导老师进修或学习的时机，或企业实习的时机，让老师与学生共同参与实习，提高老师的职业教育能力。针对高职法律教育师资力量不强的问题，高职院校可以挖掘比拟有经验的法律讲师，举行系列讲座活动，让学生了解在进入社会工作之后会面临哪些问题，也可以聘请法律事务所或其他法律方面的人才，定期到校讲课，分享法律经验，扩展学院的师资队伍。近年来，我国政府提出要大力开展职业教育，高职院校将培养目标确定为：培养高技能人才，满足社会对于技能型人才的需要。从我国高职教育的开展态势来看，高职法律教育改革还处于探索阶段，提升老师的职业教育能力，改革教育思想，完善教育结构，寻找科学合理的教学方式，才是最科学的改革方法。推动高职法律教育，能够促进我国教育体系的开展，完善我国法律教育结构，提高国家法制化进程。
