家庭教育对孩子的影响

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1、家庭教育对孩子的影响 浅议家庭教育对孩子的影响 家 庭是人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任 教师，也是不可替代 的。俗话说得好， 父母是孩子的第一任教师 。 家庭教育既是摇篮教育，也 是终身教育。 家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。 现在的孩子动 手能力都较差，很大部分原因正是由于家长对孩子 的过分溺爱。曾经和一个三年级的学生聊天，问她在家里有没有帮忙做家务， 她很快地 回答 没有！ 我正想问为什么，她就一股脑儿地说开了 我爸 爸妈妈说我只要 把学习搞好了，别的什么都不用管！有时我想帮忙洗碗，我妈妈就马上叫我去学 习！ 听了她的话，我一时间竟不知说什么

2、 好！ 这正是家庭教育的现状中的 望子成龙 型。也是典型的中国特色的家庭教育。 这些家长因为历史的原因，常常把自身 成长过程中的种种 遗憾 ， 用最美好的希望 寄托在自己的孩子身上， 因而 对孩子 成才 的期望值 较高。具体表现在： 1.重视分数 孩子不好好学习， 是家长最棘手的问题； 孩子 的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则 奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段， 学 习至上，成绩至上 是孩子的唯一目标于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过 早地把责 任加在孩子身上； 二是不屑于让孩子干 杂活 ，怕影响孩子的 学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是 阳光灿烂

3、的日子；倘若孩子考 差了，家长就会几天都没有笑容。2. 舍得投资 不少家长为子女请 家教 、买参考、或者亲自辅导， 心 甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切 为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作 文班、英 语班、美术班在家长的心目中，这完全是一种责任。这样的期望往往容易产生两种不同的结果，一种是发奋图强，努 力实现父 母的愿望，而另一种则把学习当成负担，愈发不爱学习，甚 至厌恶学习。曾有人做过一份对一年级学生的调查表，发现家庭教育中有这样几种家庭： 第一种：对子女百依百顺，娇生惯养型。这种家庭的家长特别宠爱孩子，过分溺爱子女

4、，包括孩子力所能 及的事和 家务全都包办代替，替孩子穿衣、系鞋带、上学放学替背书 包，养成了孩子任性、 难管教、不听家长的话。第二种： 望子成龙 心切型。 这种家庭的家长对孩子期望高，总希望自己的孩子什么都行，于 是拔苗助长，把孩子送进各种各样的培训班，只要孩子学的好，其他的品德教育 一概不管。第三种：缺乏耐心 粗暴 型。 尽管现在许多家长都接受过文化教育，但根 深蒂固的传统教育观念仍未根除，信奉不打不成材 ，于是，对孩子动辄打骂， 孩子身心备 受摧残。第四种：不闻不问，顺其自然型。这样的家长整天忙于自己的事，对孩子很少过问，总以为树大自 直，而忽 略对孩子的教育。所有这些现象，为学校班级德育

5、工作的正常开展增添了一定的难 度。有的家长甚至认为 我把孩子送到学校， 那就是学校的事了！ 于是 对孩 子就不闻不问，放任自由，一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师，这无疑使老师的形象在孩子心 中一落千 丈，甚至使孩子不再尊敬教师！ 这是多么不利孩子的教育啊！ 家庭教育在一个 人的成长和发展过程中的作用是不可低估，父母的职务作用对子女的影响是任何 人都无法代替的。家庭教育是每个人最早期的教育，家庭是儿童出生后的第一所学 校，父母 是孩子的第一任教师，儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母是孩子 最亲密的人，父母和长辈的言行举止，行为习惯 时刻都在潜移默化地影响着孩子。好

6、的行为和习惯能使人受益终生。 孩子就像白纸一张，具有很好的可塑性，所以家长的以身立教 绝不能轻易丢掉。家庭教育对孩子性格的影响 性格指一个人在对现实的稳定态 度和习惯化 了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。主要包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。 性格的形成和发展 的因素是多方面的，其中家庭教育是其中的重 要因素。父母的言行举止对孩子个性的形成有着巨大的影响。、家庭教育对孩子性格形成的重要性 所谓家庭教育，就是父母 或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行的教育；同时也含有不自觉地、无意 识地对子女的影响和教育。前者是家长有目的的，对子女有一定期望值所实施的教育；后者 是指子

7、女 在家庭环境中受到家庭成员的有形和无形的影响，潜移默化 的教育。人的性格并不是天生的，它是通过一定的生活环境、教育影响和 本人参加 的社会实践活动逐步形成的。孩子自出生落地，首先接触的就是家庭环境，幼儿期、童年期、少年时代， 大部分时间都是在家庭中度过的。这个时期又是孩子最容易接受影响，性格迅速形成的时期。可见，家庭教育与儿童性格的培养有着非常密切的关系。二、中国的家庭教育对孩子性格的影响 在中国，很多家庭把孩子 的教育全 部寄托于学校，忽视了自身的影响力。有的父母对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就；有的父母对孩子的教 育方法简 单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管父母说的对不对，一概不接受，从而埋下

8、了 任性的种子；有的父母爱用讽刺、挖苦的语气和孩子说话，经常当着别人的面批 评孩子，虽然是为孩子好，但这很容易伤了孩子的自尊心，从而导致孩子为了面 子和父母对抗，故意任性 顽皮。很多家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，将来光宗耀祖，学习之外的事情家长都不 让孩子干， 似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程 度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有 的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、 洗衣服、 打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不 可能令孩 子成才，

9、也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较 量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。三、西方的家庭教育对孩子性格的影响 美国家庭在培养孩子学习 书本知识的同时，更注重帮助他们获得独立生活的能力。他们认为孩子是家里的一面镜子，你快乐他也快乐；你暴躁他也暴躁你希望孩子怎样自己就应该怎样作为孩子的第一任老师，家长的语言、动作、神态、生活习惯等 方面就是 一部活生生的教材，对孩子的一言一行有着潜移默化的影响 作用。因此家长在开口要求孩子做什么的时候要先看看自己的行为是否 符合标准， 这就是身教比言传更重要。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食 其力的人 为出发点

10、的。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身 锻炼。孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩 子早已起 来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些残忍，而正是这看似残忍 的教育， 造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和 社会责任感的公民。四、对孩子性格养成有益的家庭教育 1.好环境 良好的家庭环境和 气氛对 孩子心境和情感的发展十分重要。孩子在好的环境中成长，他们的心情自然会感到愉悦，没有太大 的压力和 不快乐的体验，很容易养成他们活泼开朗、热

11、情直率、稳重端庄的性格。而充满争吵或离异家庭的孩子往往对孩子性格的负面影响较大。2. 站在孩子的立场思考问题 父母应该尽量站在孩子的立场上思考问题，如 果实在不了解孩子，不妨多想想自己小时候的事。设身处地从孩子的立场出发考虑问题，就会发现孩子的要求很简 单，孩子 的世界，孩子有孩子的逻辑和要求，不要拿成人的标准去要 求他们。其实，孩子有时候并不是对某件事执迷不悟，他们只是需要父母 的同情和 安慰。家长换个角度思考问题就会有不一样的收获。3. 引导孩子自己领会错在哪里 著名教育家斯宾塞说：在教育中应 该尽量鼓 励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。 给他们讲的应该尽量少些而引导

12、他们去发现的应该多些。与其疾言厉色地呵斥孩子，在强制灌输中使他们产生叛逆心理； 不如把感 悟成长智慧的机会留给孩子，在和风细雨中让他们体会人生的道理，品味生活的真谛。4. 选择适合孩子的教育方式人和人是不一样的，当你认识到自己的最大优 点就是和别人不一样时，你才会有罪完全的自信。我们要的是野生植物不要园林植物。所为哈佛女孩是人们神话哈佛的一个盲目标签。遗憾的是，许多家长恰恰把成长公式化作为评价孩子好坏的标准，企图按 照他人的成功模式来安排孩子的人生。尺有所长，寸有所短，每个孩子都有自己的闪光之处，我们应该学会强化 他们的优点，在万紫千红的大花园里，让孩子自由绽放属于自己的美丽，父母对 自己的孩

13、子有一个清醒的认识，了解自己孩子的个性，然后根据孩子的个性采取 科学合理的教育方法。千万别将孩子的个性当成个性缺陷给磨蚀掉，那样，孩子将失去原有的灵 性。要学会区分孩子个性中的优势，改善个性中的劣势，让孩子走向属于自己 的成功之路。5. 做孩子的朋友在孩子面前做严父、严母是最容易，如最简单的当您用威 严把自己包起来的时候，您也就距孩子远了。一位著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的感情一一积极的和消极的，都表达出来，是对孩子最大的保护。其实这也是父母和孩子交朋友的第一个要求坐下来听孩子倾 述，跟孩子交流，有时并不需要作父母的自己说，只要静静地听孩子 把话讲完，让孩子觉得您真正理解了他的

14、想法，体味出父母对他是尊 重的，孩子也就满足了。父母作为倾听者给孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的 帮助，孩 子盼望所有的父母成为他们的朋友。关心、帮助孩子适应学习生活是孩子健康成长的又一重要因素， 也是孩子 形成大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人良好性格的重 要因素。总之，家庭教育在孩子性格培养方面乃至一生都起到了关键作用， 如果孩 子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算 是一大遗憾。在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育是 现代人成 才的三大支柱，家庭教育是基础性的，只要广大家长树立正 确的教育观、人才观、 亲子观，必定会创造一个有利于孩子健康成长

15、的家庭环境。家庭教育对孩子的影响各位领导、各位同事：上午好！我叫郭水 荷，是来 自苏记小学的一名老师，今天在这里我想和大家交流和探讨一下关于家庭教育对 于孩子的影响。因为我目前是从事小学一年级的教学工作，所以我今天主要针对 小学生家 庭教育谈一些自己的体会和想法。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是 非能力差， 同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应 善于引导， 想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习, 主要应做好以下几方 面的工作：首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的 口气，多用商量的语言，比如可以说 来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么，我们来一起画画好不好！等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感 和厌恶感， 不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的 话，就连学校也怕去了。其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行 举止不能 随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家 里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话, 所以孩子们都认为老师的话永 远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立 了伟大的形象，教师的一言 一