《—年第一学期五年级语文教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《—年第一学期五年级语文教学工作总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021学年度第一学期五年级语文教学工作总结 一、关键工作内容及教学方法：1、讲读课文：突出关键项目标训练，使训练项目在各组教学中得到利用或复习巩固。如第一组教材以“书、韵味”为专题，结合这个专题，我首先引导学生把握教材关键内容，体会作者对书的深厚感情，首先结合学生学习和生活实际，学会部分读书和习作的方法，更主要的是让学生明白阅读的主要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会，练习分析句和句、段于段、段和篇的联络，把词、句、段的训练和篇的训练有机的结合起来。重视朗诵的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充足发挥学生的主动性和
2、主动性，指导学生认真阅读，善于提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思索，讨论交流，使教和学有机的结合起来。2、阅读课文的教学：钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育原因，让学生在语文实践中形成语文素养。改变学生的学习方法，充足发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的关键训练的语文基础功在阅读课文的学习中加以利用，逐步形成阅读能力。3、口语交际的教学：训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用一般话完整的表述清楚一件事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思绪增加见识，提升逻辑思维能力和对事物的全方面认识能力。同时让听话的学生学会聆听，并说出自己的感受。4、积累和利用的教学：课标中提出语
3、言积累的基础要求：一是词汇的积累，二是语言利用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓展思绪，又要引导体验，因材施教，和欣赏、交流评价相结合。5、自学能力的培养：激发学生的思维，调动学生的主动性和主动性。加强自学能力的培养。重视对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。6、作文教学：指导学生习作,我注意了激发学生对生活的热爱,调动学生观察思索和练笔的主动性,帮助学生克服畏难情绪,打开思绪,不拘形式自由表示.在教学中,我依据学生的实际,灵活的利用了教材,使学生能在一个轻松愉快的环境中学习作文.7、学困生转化方法本学期继续实施培优转差工作。我们班有多个语文比较拔
4、尖的学生上课的内容对她们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这么的学生却跟不上教学的进度。所以我就利用课余时间给优生提供更多的资料让她们吃到更多的“果子”。而对学习有困难的学生经常在课堂中、课余时间给她们开绿灯，抓住一切机会给她们查漏补缺，补习基础知识，增强她们学习的信心。二、本学期教学工作的几点体会1、尊重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必需尊重学生。尊重学生的思索权，尊重学生的讲话权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维结果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次
5、不一样，思索的效率不一样，往往会造成部分学生怕于思索，懒于探索，依靠他人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这么好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要处理这个问题必需实施分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不一样的情况给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思索问题的时间，这么就达成了分层次合作的目标，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。3、明确学习目标语文教学最忌千篇一律，轻易使学生厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这么既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全
6、能够放手让她们自己完成。她们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我通常字词教学只作为一个检验过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我处理。最关键的是依据教材学生明白这节课要达成什么样的水平，处理哪些疑难问题，穴道哪些处理问题的方法。这么课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提升。经过规范化的作业使学生的思绪明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。三、存在的问题：即使班级语文学习气氛比较浓，不过还是存在很多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。在以后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习多种教育理论,更新自己的教学观念,探索更加好的教育教学方法,争取更加好的教学效果。
