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1、平面设计专业教学问题及应对策略5篇第一篇平面设计专业是近年来顺应市场需求而发展起来的新兴专业，它集美术基础、设计理论与技能、电脑操作技术、制作工艺于一体，是一门综合性、实践性很强的专业，涵盖了户内外广告设计、包装设计、企业形象设计、装帧设计、网页美工设计等领域。随着社会经济的飞速发展，各行各业对平面设计产品需求日益旺盛，平面设计越来越成为当前热门职业，就业前景看好。由于中职阶段学习时间短暂，因此快速提升学生的平面设计职业素质，掌握过硬的专业实践技能，具备较强的职业竞争力，以更好地适应社会需求，是中职平面设计教学的首要任务。一、当前教学中存在的问题1.专业盲目扩张，影响专业教学质量平面设计专业投
2、资小，一台机械设备的资金装备数个画室、机房、绰绰有余。其成本低、见效快的优势，使很多学校出于经济效益方面的考虑，对课程设置、师资队伍、实训条件、就业形势等在未做充分论证的前提下，盲目扩招甚至增设新专业群，导致教育教学资源配置失调、师资配备严重不足、教学内容匮乏、实训设施设备短缺、人才培养低端化，人才素质达不到社会需求等一系列问题，严重影响了专业教学质量。2.思想认识偏颇，重软件轻美术基础现代平面设计通过计算机操作来完成作品的设计制作。因此，很多教师误认为学平面设计就是学电脑操作，只要掌握了Photoshop、CorelDraw、AI等几个软件把图片处理一下、文字排版一番即可，根本不必学素描、色
3、彩、构成等美术设计基础知识。这种错误的舆论导向，直接导致了学生对美术设计基础课的厌学情绪弥漫，严重影响了整个、年级学生的专业学习。3.教材良莠不齐，制约教学质量提升当前中职所用的平面设计专业教材五花八门、名目繁多，有的一门课程多达数十种，存在良莠不齐、鱼龙混杂的现象。在这些专业教材中，符合本校平面设计专业学生学习特点，又能突出设计实践技能的精品教材少之又少，很多教材存在着缺乏深度、临时拼凑的问题，内容陈旧、知识点错误、时代感不强，缺乏创新性、实践性。4.教学形式单一，纸上谈兵脱离实践许多任课教师的专业课教学方法大都采用“我讲你听，我演示你模仿”的传统教学套路，循规蹈矩、按部就班讲解书本上的案例
4、，讲完之后学生进行“依葫芦画瓢”临摹学习。一堂课中，学生除了被动听课就是一个劲地模仿，没有自己的思考，更谈不上创意。所有学生作业“千篇一律”，作品完全散失了独特性、新颖性。学生对客户需求，构思立意，创意表现，设计制作的整个流程一无所知，缺乏实践性。学生毫无真才实学可言，教学目标难以得到贯彻落实，这是专业教学急待解决的问题。二、教学问题应对策略1.遵循教育规律，促进专业健康发展任何事物发展都有一定的客观规律，而客观规律是不以人的意志为转移的。我们能做的只有认识它、遵循它和运用它。而不能只顾眼前小利，一味地追求办学效益，盲目扩大办学规模，引发一系列不良反应。如师资不足问题，即使新招聘教师，适应教育
5、教学工作也需要一段时间，没有三年五载的历练难以独当一面。另外，由于画室、机房等实训场地紧缺，扩招后学生增多，实训机会减少，专业学习效果差，难以达到用人单位的用工要求，学生毕业等于失业，后果不堪设想。学生不是试验品，专业盲目过度开发，对学生来说是不负责任的。学校应该充分听取教育教学一线教师、用人单位的思考和建议，对课程设置、师资队伍、实训条件、就业形势等实际情况进行充分论证，在此基础上确定扩招或新开设相关专业的条件是否成熟。只有这样，才能优化教育教学资源，确保平面设计专业有序、健康发展。2.提高思想认识，营造专业学习氛围平面设计与美术有密不可分的关系，美术是基础，平面设计是上层建筑。拥有扎实的美
6、术基本功是平面设计的前提，设计实践中涉及的造型、透视、色彩效果、视觉美感等问题，都在美术基础训练中得以解决。离开美术，平面设计无从谈起，两者绝对不能割裂。对设计师来说，创意就是作品的生命，离开了美术基础，再优秀的创意也无法表达出来。纵观国内外，但凡优秀的平面设计作品，其要】在我国经济的不断发展下，高新技术也不断突破，世界经济已经逐步接近于一体化模式，文化差异也在缩小，计算机已经成为人们生活和工作中的一部分，必不可少。而平面设计作为视觉语言的重要部分，也在现代文化和商业竞争中不断的更新变化。本文基于计算机平面设计创新教学的重要性，针对目前教学中存在的问题，提出几点计算机平面设计创新教学的措施，以
7、期帮助学生培养创新思维能力，熟练掌握各类设计技巧，提高其教学质量和效果。【关键词】计算机；平面设计；创新教学计算机平面设计课程在很多高职院校都有开设，但实际教学中却存在很多问题，如缺乏多样性的教学方式，受传统教学影响过于重视理论而忽略实践，对学生创新思维能力的培养不重视等等，这些问题的存在造成原本多姿多彩的计算机平面设计课程枯燥乏味，缺乏生动性，无法达到教学目标，学生只掌握理论知识，在实际生活中无法很好的运用。针对此，我们为提高课堂教学效果，培养学生成为优秀的设计师，对计算机平面设计创新教学实施创新。1.计算机平面设计创新教学的意义科学技术发展至今已经十分先进，计算机平面设计，目前主要借助相应
8、的图片设计软件来给设计者提供了处理各类平面图片的平台。作为设计者，可以通过自己所学平面设计知识，为企业的理念、形象、营销宣传等全方位的进行平面设计包装。但是受到传统教学观念的影响，计算机平面教学仍旧以讲解为主要教学手段，很大的限制了学生动手操作能力、个性及创新思维的发展。因此，计算机平面设计必须实现创新教学，在其过程中，应重视实践操作的重要性，在掌握好理论的同时，多为学生提供实践操作的机会；教师应根据学生不同的情况，选择合适的平面设计软件，这样可以使学生更全面的掌握和了解图片设计与处理的技巧；教师在设计过程中应以实物为心，并给予学生指导，通过思维想象来形成自己的认识，然后再通过创新思维进行简单
9、的设计，在这个过程中，慢慢的培养和拓展学生的空间想象力，也为今后教学的开展打好基础。在与计算机平面设计相关的教学中，学生的创新能力，空间想象力和逻辑思维的培养尤为重要，教师应给予重视，培养他们成为掌握各种操作技能的优秀设计师，从而使其在今后步入社会，为所工作的企业做出更大的贡献。2.计算机平面设计教学目前存在的问题2.1传统教学影响，重理论轻实践传统教学的影响已经根深蒂固，想要革新，首先要转变观念，摒弃旧的，固有的传统观念。平面设计是以图片的方式将现有实物，通过描绘体现出来，为社会提供了许多非常优秀的素材。另外，在社会快速发展的今天，各种不同类别的设计屡见不鲜，这也对平面设计师的要求越来越高，
10、设计技术虽然发展很快，但大部分高校的平面设计教学仍然受到传统教育的影响，体现不出学生主体地位，只能被动接受教师所传授的相关知识，磨灭了学生的学习热情和动力，导致学生掌握专业知识不牢固，课堂效率降低。2.2教学方法缺乏多样性平面设计侧重于培养学生的设计灵感和设计能力，而实际教学过程中往往忽略了学生的实际操作能力的锻炼，通常都是教师在讲台上统一为学生展示设计演练，之后让学生再按照教师讲解的内容进行模仿训练，但因学生的主体地位不突出，过于被动的接受知识，所以，只是单纯的模仿训练无法调动起学生的积极性及课堂气氛，更无法让学生体验到设计的多样性。设计是需要灵感的，特别是需要优秀的引导者，而这样单一，缺乏
11、多样性的教学方式，学生是收获不到设计灵感的。平面设计教学本应该是丰富多彩的，却因教学方法的不足而变的乏味，不生动，最终也使学生对其丧失了本有的热情。2.3忽视了创新思维培养的重要性学生创新思维能力培养，在计算机平面设计教学中是重要的目标之一，在社会就业导向和舆论导向的引导下，学校对平面设计中的实践能力的培养越来越重视，而忽略了学生在实践过程中的创新思维的培养，忽略了教师在培养学生创新思维上的引导作用，忽略了学生在作品设计中的创意、创新的引导。许多设计美观、质量较高的作品或许是参考它人作品或复制其它平面设计作品获得的，而许多设计相对粗糙，但比较有创意、有创新的作品却无法获得较高的分数，不利于提高
12、学生的创新兴趣和创新热情。3.针对计算机平面设计创新教学，提出以下几点措施3.1迎合市场需求，强化实践，确定人才培养目标目前高职院校教育的首要问题，就是培养出符合现在广告人才市场所需要的综合类应用型人才。所以，培养学生的图形设计与数字技术、专业素质及技能，是作为教师必须要做到的，另外，课程教育和课题实践的教育和培训方式应同时进行。学生掌握计算机图形设计技术的基本理论以及专业技能的培养，是高职院校教学改革的主要方向，使学生具备有一定程度的平面设计和实施能力，在行政单位、广告制作公司、包装装潢设计公司、居室装修公司新闻、印刷、动画和其他企业事业单位从事平面设计，网络出版和其他高级应用型人才。所以，
13、以艺术设计的角度出发，重视实践教学，提高学生的实践能力。3.2结合专业教学内容，建设科学合力课程体系，创建并完善教学大纲结合专业方向及其培养目标来设置课程、学时分配及实训实习等内容。制定符合培养学生实践能力和创新意识为目标的教学大纲，课程的合理调整和整合、教学大纲的革新都应结合市场及高职教育的要求。以高职教育的特点为基础，在教学过程中，应大力开展实践性教学以便提高学生的实践动手能力，提倡学生综合素质的培养，强化岗位技术教育。目前，我校开展的计算机平面设计教学中所采用的教学方法就是实践性教学，在强化他们的动手操作能力的同时，培养他们发现、分析及解决问题的能力，从而实现他们综合素质提升的目的。完成
14、以上基础课程后，增加两周时间的课程设计实训，主要用来帮助学生所掌握知识内容的巩固，对技能操作的熟练度掌握更加牢靠，强化在实际生活中的应用能力，让他们在实际使用中运用自如。3.3创新教学方式，强化小组合作创新传统的教学方式，实行小组合作学习，培养学生在团队中的合作意识与协调能力，鼓励学生将自己的创意通过与大家的合作交流展现出来，让学生感受到设计的成就感教师在布置作业时，应依据各个小组的实际水平进行合理选择，允许他们交流灵感、想法，合作完成作业，让学生充分发挥学习热情与积极性这样的教学方式，能够使学生在充分掌握理论知识的基础上，有效进行设计创作，达到锻炼学生各项技能的目的此外，平面设计作品并不仅仅
15、是对实物以及广告理念进行设计；同时，还需要设计独具特色的log标志等，因此，在教学过程中，教师要注重讲解标志的相关设计，并定期给学生布置恰当的题目进行演练，从而提升学生的设计能力。4.总结综上所述，计算机平面设计教学的开展，是为了培养出社会所需的实践性技能人才，但前提是我们应了解市场经济的发展需求，广告设计行业的发展趋势，如此，才能意识到创新平面设计教学有多么的重要，才能重视人才综合素质和创新能力的培养和提高。所以，平面设计要结合社会、文化和经济，才能够培养出优秀的平面设计人才。要：随着教育改革的不断推进，中职教育有了长足的发展。平面设计是中职教育中重要的专业之一，由于其专业的特殊性，该专业的学习对于学生创新能力的要求较高，因此在中职平面设计教学中培养学生的创新能力是教学的重点。笔者将结合中职平面教育的教学实际分析如何在中职平面设计的教学中培养学生的创新能力。关键词：平面设计；中职教学；创新能力；途径随着我国教育事业的不断发展，中职教育越来越受重视，其一直承担着为社会输送专业型、技能型人才的重
