《基础护理技术（人卫版）授课教案：生命体征的评估及护理（血压）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础护理技术（人卫版）授课教案：生命体征的评估及护理（血压）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基础护理技术（人卫版）授课教案本次课标题：生命体征的评估及护理（血压）学时2授课班级上课时间周 月 日 第 节上课地点周 月 日 第 节周 月 日 第 节周 月 日 第 节教学目的1.能够按照护理程序的工作方法为不同患者测量生命体征，并对异常患者提供合适的护理措施及健康教育2.能运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题3. 养成与人合作的能力教学目标能力（技能）目标知识目标1.具有按照护理程序为不同患者正确测量血压的能力；2.具有对血压异常患者提供正确的护理措施的能力；3.具有健康教育的能力；4.具有分析和解决问题的能力；5.具有与人合作的能力。1掌握高血压的概念；2. 熟悉测量血压过程中
2、的注意事项；3掌握异常血压患者的护理要点。能力训练任务与案例任务一：认识血压计任务二：测量血压并记录任务三：判断测量结果任务四：异常血压患者的护理案例1：高血压患者案例2：偏瘫患者案例3：健康教育重点难点教学方法重点：按照护理程序的方法为不同的病人测量血压难点：血压异常患者的护理教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、情境教学法教学资源1教材基础护理技术、实训指导、课程标准、多媒体课件2血压计3课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等课后记生命体征的评估及护理（血压）教学过程设计本单元课程教学总计 （时间： 90分钟）【步骤一】导入 （时间： 5分钟）教师活动学生活动1复习：体温、脉搏、呼
3、吸的评估与护理。展示案例一，提出本次训练任务，对任务进行分析。案例一：李某，男，67岁，有高血压病史10年，因受凉后咳嗽、咳痰、发热3天来医院就诊，患者来到候诊室后，告诉护士：他感觉头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热，很难受，如果你是门诊候诊室的护士，给患者测量体温后发现患者的腋温为39.6，脉搏130次分，呼吸32次分，你觉得还要给患者测量血压吗？为什么？1分析案例一：李大爷有10余年的高血压病史，本次T、P、R的测量结果均不在正常范围，可能会影响患者的血压，因此，有必要测量患者的血压情况。2. 学习任务分析：分析：本次课程工作任务分解：认识血压计测量血压并记录判断测量结果异常血压患者的护理。
4、患者李大爷，受凉后咳嗽、咳痰、发热来医院就诊，目前最主要的不适为头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热，作为候诊室护士，首先要评估患者血压的情况，然后测量其他生命体征【步骤二】任务一：认识血压计 （时间： 5分钟）教师活动学生活动1展示血压计，学生辨认。2.讲述血压计的构造。3.三种血压计的（水银血压计、表式血压计和电子血压计）的特点小结。1认识血压计【步骤三】任务二：测量血压 （时间： 20分钟）教师活动学生活动1总体方案: 教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生按照护理程序的方法练习3种血压的测量2.播放电教。3.小结：4.点评。5.以上肢血压的测量为例讲述血压的测量方法及记录形式。上肢血压测量
5、法：病人取坐位或仰卧位，血压计的“0”点、被测肢体肱动脉与心脏位于同一水平（三点一线）卷袖、露臂，掌心向上，肘关节伸直缠袖带，测量打开水银槽开关戴听诊器，将胸件放在肱动脉搏动最明显处，以一手稍加固定关闭输气球气门，打气至肱动脉搏动音消失，再升高2030mmHg以每秒4mmHg左右的速度缓慢放气，同时注意动脉搏动音变化时水银柱所指刻度听到第一声搏动即为收缩压，当搏动突然变弱或消失时，水银柱所指刻度为舒张压还原血压计整理、解释、记录（收缩压舒张压）用物处理。6.小结测量血压的要点和注意事项。1学生2人1组模拟案例一练习测量脉搏和呼吸。2. 观看电教：呼吸和脉搏的测量3.学生代表模拟案例一给李大爷测
6、量血压。【步骤四】任务三：判断测量结果 （时间：25分钟）教师活动学生活动1复习血压的正常范围及生理变化。2.讲述异常血压的评估，高血压；低血压。3.判断测量的案例中的患者的血压情况。1复习血压的正常范围及生理变化2学习判断测量结果【步骤五】任务四：异常血压患者的护理 （时间： 10分钟）教师活动学生活动1.小结1讨论：血压异常病人的护理2. 情境模拟：模拟案例一，给予李大爷合适的护理措施。【步骤六】综合实训 （时间： 20分钟）教师活动学生活动1综合实训2.展示案例二和案例三，学生模拟进行练习。案例二：有10年高血压病史的李大爷买了一个电子血压计，今天和老伴一起到门诊请你教他如何在家中测量血
7、压，你该怎样当好李大爷的老师？案例三：张某，女，58岁，高血压10年余，2个月前脑血管意外后出现左侧肢体偏瘫，目前已经出院在家进行康复治疗，近2天患者因睡眠不好感觉头痛、心烦，今天由家属护送来医院门诊复诊，请你给该患者测量血压。3.选2组代表进行现场演示。4.师生点评。1学生分组模拟，完成工作任务。2. 学生代表进行情境演示。【步骤七】总结及作业布置 （时间： 5分钟）教师活动学生活动1.总结与提炼选用合适的血压计确定测量血压的部位测量血压判断结果正常解释；心理护理异常护理2.布置作业案例四：当准备给活泼的3岁儿童量血压时，不同的护士会采用不同的方法，有的会使用解剖和生理简图说明该步骤的原因，有的会要求儿童坐立在椅子上并请父母制住四肢，有的会允许儿童选择测量肢体，有的会要求儿童提前几小时做准备，请分析以上四种行为。作为护士，你会采用什么样的方法？为什么？案例五：护士小李在进行家庭访视时，张大妈告诉小李，最近老伴刘大爷的血压偏高，张大妈买了一个汞柱式血压计，但是不会用，请你教会张大妈使用汞柱式血压计。1在教师的引导下总结本次课学习内容2记录作业3.复习：体温、脉搏、呼吸、血压的评估与护理。1
