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1、大自然的语言教案116 16、?大自然的语言教学设计 教学目标： 【知识与能力】理解文中“文字的比喻含义。了解全文的表明结构，准确分明地把握大自然中有哪些种类的“文字。掌握本文所采用的表明办法及其作用。 【情感态度价值观】树立人类与自然必须和谐相处才能良性开展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 【过程与办法】运用自主合作探究的办法 重点难点： 1、理清课文的表明顺序，体会表明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会表明的生动性。3、理清决定物候现象来临的四个因素的表明顺序，并探究这样安顿的好处。4、概括物候学对于农业生产的重要
2、意义，筛选提示性词语，进行全面概括。一、根底知识：1、 字词积累：给加横线的字注音衰草连天shui 连翘qio 纬度wi 销声匿迹xio蓑衣su 阻挠no 忌讳hu 悄然无声qio2、 走进作者：竺可桢18901974，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人。着有?二十八宿起源之时代与地点、?我国五千年气候变迁的初步研究、?物候学等。二、整体感知：1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。1什么叫物候？什么叫物候学？2物候观测对农业有什么重要意义？3决定物候现象来临的因素有哪些？4研究物候学有什么意义明确：1草木荣枯
3、、留鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。2物候反映气候条件对生物的影响，比拟简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3纬度、经度、高下的差别和古今的差别。4预报农时，安顿播种日期；安顿农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；防止或减轻害虫的侵害；便利山区的农业开展。2、划分段落层次，理清文章的表明顺序1选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。明确：第一局部13段引出什么叫物候和物候学。 第二局部45段表明物候观测对农业的重要性。 第三局部610段表明决定物候现象来临的因素。 第四局部1112段表明研
4、究物候学的意义。 2理清文章的表明顺序，探究作者表明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的表明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。明确：文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例表明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后表明物候学对于农业生产的重要意义。三、合作探究：1第一局部：1、第一自然段描绘了一年四季丰盛的物候现象，按照什么顺序？按照春、夏、秋、冬的时间顺序。2、第一自然段哪些词语表明时间的推移？用了“过后“再过“不久“于是转入“到了“准备迎接等词语，变化灵活。3、第二自然段举了哪些例子表明“劳动人民注意了草木荣枯、留鸟去来等自然现象同
5、气候的关系，据以安顿农事。 举了三个例子。4、第二自然段举的三个例子按照什么顺序？按时间先后顺序。5、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言答复。我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫作物候学。6、第三自然段表明的顺序是怎样的？按从古代到近代，从起源到开展，从知识到科学，言之有序。2第二局部：7、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比拟简便，容易掌握？从观测伎俩上看，物候观测使用的是“活的仪器，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。8、
6、文章第五段举北京的物候记录的例子表明了什么？表明物候对于农业的重要性。3第三局部：9、物候现象的来临决定于哪些因素？纬度的差别；经度的差别；高下的差别；古今的差别。10、这四个因素按什么顺序表明？这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差别，这三者都是空间因素；最后一个因素那么是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。11、“首先是纬度这一段，举出桃花和刺槐的例子表明了什么？表明我国大陆性气候显着，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。12、“经度的差别这一段，举
7、了哪些例子，表明了什么？举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，表明了但凡近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟假设干天。13、“高下的差别这一段讲到“逆温层。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？按正常的物候现象，植物的抽芽开花在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶那么越往高处越早。但在秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。逆温层的形成是由于冷空气比拟重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。4第四局部：14、研究物候学有哪些意义？首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料对于安顿农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很
8、有参考价值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可以利用来防止或减轻害虫的侵害。15、这四个方面的意义按什么顺序安顿？哪些词语可以看出？按从主到次的顺序、用“首先，突出主要意义，其他意义用两个“对于、两个“还可以利用来“也可以利用来这些词语可以看出。16、研究物候学对我国山区农业开展有什么意义？我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党中央提出的开发大西北的号召，因此，发展山区物候观测是很有意义的。四、拓展延伸：1、收集几那么农谚，说说它们包含的物候知识。“清明前，开秧田是根据节气确定“开秧田的时间。“柳毛开花
9、，点豆种瓜是根据物候现象安顿“点豆种瓜的时间。“馒头云，天气晴根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴天到根据物候现象“雨中蝉叫预测天气情况。“麻雀囤食要落雪“猪衔草，寒潮到。“蚂蚁垒窝要落雨“鱼跳水，有雨来“燕子低飞要落雨“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳“龟背潮，下雨兆“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的?大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时
10、节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好表明了课文中影响物候的第三个因素高度的差别：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。一节一练：阅读课文一、二段，回答问题？17、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。运用拟人的修辞手法把“大地人格化，显得亲切动人。18、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化“ 萌发“ 次第的作用？融化 萌发 次第用词典雅，富有形象性。19、燕子翩然归来。上句中“翩然一词的作用？翩然指轻快地飞舞的
11、样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。20、这是植物孕育果实的时期。能否将上句中的“孕育果实改为“结果？用词典雅，如果改为植物“结果那么显得口语化。21、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。上句中“簌簌一词的作用？“簌簌是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。22、活泼在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹改为“消失了？“销声匿迹指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了那么显得口语化。23、到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。上句中“蓑草连天“风雪载途的作用？“衰草连天“风雪载途用词形象、典雅，给人美感。24、理解下句：年年如是，周而复始。用词典雅，有文言色彩。25、“传语“暗示“唱歌等词的作用？这些词语形象地表明大自然的语言，拟人生动。26、“草木荣枯“留鸟去来“花香鸟语“草长莺飞等词的作用？这些词写物候现象，用词形象、典雅。27、“阿公阿婆，割麦插禾俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用？“阿公阿婆，割麦插禾俗语，模仿布谷鸟的叫声的作用，说成督促农民及时耕作的话，十分形象生动。 .
