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1、以亲情为话题的作文800字,四篇 篇一：和父母的交流感悟(800字)作文精选作文:和父母的交流感悟(800字)作文和父母的交流感悟经过这次和父母的沟通，我有了很多的感受。伴随年纪的增加，我逐步地发觉，我和父母之间的沟通越来越少，几乎历来全部不沟通，久而久之就和父母产生了部分小矛盾。于是，在这次期末考完试以后，父母找我谈了谈心，使我感受到了日常父母的唠叨全部是爱，她们也有很多像我这么的经历。父母问我这次考完试以后有什么感想，和上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的问题以后，我也反思了一下，发觉自己确实有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的
2、学习在这上半个学期中有显著的进步，但在下半个学期中就退步了不少。父母问这是为何呢，还没等我回复这个问题时，父亲就已经抢先说了。这是因为你认为对自己学的知识全部有把握了，不过你只是简单的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是因为这些原因才造成了你学习成绩的下降。我想了想，确实如父亲所说，接着，母亲又说：其实我和你父亲全部期望你能考出一个好的成绩，能学业有成，因此日常才会多提醒你，不过提醒的次数多了，就会引发你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。听了父母的话，我若有所思。我虚心的接收了父母的话，并向她们也敞开了我自己的心扉：我也知
3、道你们全部尤其期望我能考好，我也期望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身的原因，还有一个原因，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一个厌烦，因此才会假装听不进去你们的话。敞开了各自的心扉以后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩往返报她们。经过这次谈话，我知道了很多，我也知道了以后要和父母多沟通，多交流，是对方相互尊重，相互了解，使我们的家庭愈加温馨。初一:张萌清篇一：和父母交流后的心得体会和父母交流后的心得体会小时侯,我们对父母依附、崇敬、进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长
4、那里拿到解放证书,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责备我们越来越不服管教,越来越不懂事,而思念我们小时侯的乖样子.她们对我们的关爱之心没有变,只是要求愈加严格,免不了多嘱咐几句,在我们听不进时,就以为家长唠叨、罗嗦。于是,我们和父母之间就产生了矛盾。望子成龙、望女成风,是天下父母共同的心愿.我们和父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛求的严，反应出父母对于我们的爱。我们要了解、体谅父母的一片苦心。和父母发生冲突,假如以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或对她
5、们不理不睬.冷淡相对,或由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采取极端的措施来处理,全部是错误的,会造成极大的危害。在家中,父母和我们之间轻易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.主动的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做儿女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,和父母携手同行。父亲母亲，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是父亲母亲，我期望你们对我多一点的信任，给我多部分机会，有足够的时间让我证实给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的出色篇二：和家长沟通的心得体会浅谈和家长沟通的心得体会短短的几天时间稍纵即逝，但经过这次学习，我发觉
6、自己学到了很多东西，仿佛有一股新的力量油然而生。下面我谈谈自己的部分体会。家长是孩子的很多老师全部是在孩子犯了错误时和家长沟通，极难避免老师的情绪激动，态度不好。我想老师的心情谁全部能了解，但家长也应该得到我们做老师的了解，因为最起码我们全部是平等的，不能因为孩子犯了错，她就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。交换一下位置想一想，我们每个人也全部会为人父母，我们每个人也全部会期望自己的孩子能够天天全部有进步，有所成就，谁愿意听到自己的孩子犯错误的消息呢？假如面前的家长换作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在老师面前，尤其是还可能要听到老师的批评，那将会是一个什么样的心情，因此别再在家长的伤口上撒
7、盐了。一定要理智地控制好自己的情绪，将心比心地和家长平和地交流，也不要做一个喋喋不休的说客，也要合适地聆听一下家长的想法，也有利于老师更多地了解孩子的不一样侧面，要耐心、虚心、诚心的听取家长的部分合理有益的提议，努力营造友好、轻松、愉快的交流环境。三、“放大”优点，“缩小”缺点。其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。老师一句微不足道的称赞，全部会让家长感到快乐，直至影响对待孩子的态度。但也不能过分，也必需要以客观为基础。老师在和家长沟通时最好要先想好和家长沟通以什么方法开始，关键说些什么优点，简单扼要但必需要有所突出地说说某首先的不足，再以什么方法结束，预期达成什么样的目标
8、。在交流过程中，不要一开始就说孩子的缺点，轻易把谈话的基调弄得太黯淡。可能即使你再说孩子什么优点，家长全部无心去听了。先说说孩子的优点，这些优点一定要让家长也能感受得到，在某种程度上也能够稍微说得过部分，但也一定要真诚，不能让家长以为有虚假成份。然后最好顺势说说孩子的不足，我想家长会轻易接收部分。而且比如孩子的缺点有十分，我想对家长只要说到五、六分即可，做为一个成人家长会用自己的方法去思索老师所说的话的。四、了解家长，选择适宜的沟通方法。因为职业、性格、文化水平等原因的不一样，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要老师深入地了解家长，方便有针对性地和家长沟通。如有些家长尤其溺爱孩子，总以
9、为自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜爱听他人批评自己的孩子，老师对于这类家长就一定要很的客观和理性，对于孩子的缺点一定要说得透彻到位，让家长能确确实实地感觉到孩子身上确实存在毛病，说得通俗部分就是杀杀她身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，轻易激化对方情绪，破坏交流效果。有些家长，尤其是学困生的家长，对于孩子尤其的不自信，总以为孩子什么全部不好，全部不好意思和老师沟通。对于这类家长，老师必需首先要树立家长的信心，那就是多夸夸孩子的优点，让她们以为孩子不是无药可救的，再一点一点地转向孩子的不足，提供切实可行的措施。对于知识水平不一样的家长，对孩子提出的要求和处理问题的措施也一定
10、要有所不一样。要因人而宜，或深入浅出，或点到为止。不能千篇一律地对待每一个家长。总而言之，和家长沟通是一门学问，是一门艺术，要想真正地和家长沟通时达成最好效果，必需要求我们每一个老师潜心研究，以达成共同友好育人的教育目标。为了有效地促进家长科学地开展家庭教育，提升家庭教育的水平，使学校和家庭协力育人，班主任必需和家长相互沟通，寻求有效的处理学生问题的措施。沟通是连接班主任和学生家长的主要桥梁，也是班主任在德育工作中不可忽略的一个步骤。所以怎样做好这一个步骤，是广大班主任老师所应慎重思索的一个问题。在此我结合自己几年来的工作经验，谈谈自己的几点体会：一、要克服相互埋怨的情绪。因为班主任和学生家长
11、对学校教育工作中的困难认识不一致，尤其是当教育教学效果不佳时，双方就易产生相互埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”，对自己儿女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其儿女。另外，因为所处环境的不一样，老师了解的较多是学生的在校情况，而家长了解的较多是学生在家的情况，而学生因为环境的不一样表现出来的行为也会有所差异，假如双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨情绪造成某种对立情绪，最终将对学生产生不利的影响。比如，我班就有不少学生在校调皮、吊儿郎当，各项基础工作不做或马虎了事，而家访时家长全部声称其儿女在家怎样听话，怎样懂礼貌。所以，作为班主任应立即地找机会和学生家长坐下来，相互交换意见、见解，详
12、细分析问题产生的原因，协商其处理的措施。这就要求班主任在日常教学工作中能依据每个学生的特点、问题，适时、合适、科学地进行家访。家访中要预防向家长“告状”，要同时尊重家长。因为每位家长全部是“望子成龙，望女成凤”，即使有时“恨铁不成钢”，部分家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育，但心底里还是十分疼爱自己的孩子，她们喜爱看到、听到自己孩子的优点、优点，而往往忽略其短处、缺点。所以，班主任在和家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。经过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。并适时经过多种路径向家长传输教育的正确方法，以取得家长配合。二、对学生的要求要达成一致。班主任和学生家长的教育思想和教育方法全部会有所差异，加之文化素质及道德修养不尽相同，对学生的期望有所不一样，对学生要求的标准不相一致，这么就会造成对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全方面发展，家长要求学生成绩好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜爱自己的孩子参与学校和社会的各项活动，说这些活动会耽搁学习。下页余下全文篇三：感受父母的爱感受和回报父母之爱教学教学目标1、能用一两件详细的事夸夸父母对自己的爱，也能够写自己和父母之间的感人小说。2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出她们对自己的爱。3、能写
