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1、体育课诚信教学案例-邹彬诚信教育在我校已开展了两年多，首先在我的思想上起了很大的变化。不再是认为老师说学生必须听，把自己高高地摆在上；不再是认为诚信教育是道德范畴，只在语文、政治等学科中进行。诚信教育应该渗透到每一个学科中，每一节课中。每位任课教师都能够利用自己的学科特点教书育人，从不同的角度，通过不同的学科领域对学生进行诚信教育。 体育课是一门综合性的学科，体育课包含了多种文化的内涵，我们可以通过基础知识的学习、基本技术的掌握和基本技能的形成过程对学生进行诚信教育。一、找好切入点进行诚信教育“今天我们这堂课是身体素质练习，主要是上肢、腰腹和腿步力量的练习，但是男女同学分组轮换进行。好，我们先
2、慢跑2圈进行热身。”按照往常一样，我把教学内容给同学们交代了。“女同学领跑，达到热身的效果就好了”我补充了一句。女生排头的同学就带头慢跑起来，我“吊”在了男同学的最后，和同学们一起进行热身跑。“张老师，年级庄主任找你有事，你马上去一下。”体育张老师在远处叫我。“好的。”我给体育委员交代了一下，我就上楼去年级了。不到三分钟的时间，我办完事情从年级下来了。正当我下楼的时候，刚好同学们的一些“不良表现”让我一览无遗，他们趁我不在，有的在走路、有的从场地中间跑捷径，有的看到我下来了，又装作很认真的继续跑步，总之，大部分同学在偷懒。我一看，气就不打一处来，气的是他们小小年纪居然当面是一套、背面又做一套，
3、一点没有诚信。我一边下楼一边想等一下要好好的“骂”他们一番，在让他们重新跑一次，我拿定了主意，大步走到场地中间，同学们都慢跑着围过来了。2、同学们记住了“诚信”“你们刚才按照老师要求跑完的同学请举手。”我缓缓说道，但是语气却显得有些生硬。有9个同学一下子就把手举了起来，而其他的同学则一个个你看我、我看你，就是没有勇气举手。“同学们，你们知不知道诚信是什么意思？”原以为我会把他们训斥一顿，没有想到我却给他们提问。一时间所有的同学都安静下来，没有人回答。“有谁能告诉我什么叫诚信？”同学们有的看着我，有的则低着头，有的在搓衣角，还是没有人回答我的问题。其实我知道他们心中都已经有答案，只是不好意思说。
4、“诚信，就是诚实守信，它是一个人的基本的道德素质。但是你们今天这样的表现就是没有诚信。”我语气明显的带着严厉。“你们如果不是一个诚实而守信的人，今后谁还会相信你们呢？”这时，同学们的头“埋”得更低了。看着同学们的表情，我明白他们已经认识到了自己的不足，此时我的气也消了一大半，同时觉得也没有让同学们重新罚跑的必要了，而且这正好是对他们树立诚信意识进行引导很好的一个切入机会，于是灵机一动就决定换另一种方式来影响和教育同学们，无论在什么时候都应该讲诚信，而不是把诚信当作口号挂在嘴边。3、在体育游戏中体现诚信为了让同学们知道，诚信是时时刻刻都在我们周围，同时也是看看同学们是不是能够真正明白诚信在何处体
5、现？我临时决定将教学内容改为一个带有竞赛性质的游戏，让同学们在比赛中体会诚信，从而建立诚信意识。“好了，今天上课的内容我们临时改变一下，我们来进行一个比赛。”同学们一听，把身体素质的内容改为做游戏，头一下就抬起来，眼睛齐刷刷的看着我。看得出来他们都感到很意外，同时也感到很兴奋。“我们来进行跳绳往返接力比赛，同学们分成2个组，到达指定位置拿起绳跳10次。”我将游戏竞赛规则清楚的给同学们讲述后，看到同学们没有什么疑问了，就准备比赛开始。在竞赛讲述规则的过程中，我有意没有和他们提到比赛中要讲诚信、遵守规则同时也没有安排有裁判监督，就是想让同学们知道体育运动中处处都体现着诚信。比赛开始了，2组同学奋力
6、争先，啦啦队扯着脖子为本组同学加油一个、二个、三个。轮到班里的调皮大王黄月龙接棒参加比赛了，他是一个平时喜欢投机取巧的孩子，刚才他也有“不良表现”记录在我眼里，我特意的观察了他。虽然他们小组现在暂时落后，但是他没有抢跑、踩线，而是很好的遵守规则，接到棒以后奋力的向前追赶，在折返点的10次跳绳也一个没有落下，虽然跳的比另一组的同学慢了很多，但是他按照规则要求不折不扣的完成了比赛。所有同学都结束了比赛，最后第一组同学获得了胜利。我在我在旁边满意的笑了，并不是在于同学们谁胜谁负，而是同学们能够在激烈的比赛中没有出现一个同学为了获胜而采取偷跑、踩线、跳绳少跳次数等违反竞赛规则的现象。4、课堂评价“同学
7、们，我想问一下本节课你们有什么收获吗？”快下课了，我留了3分钟时间给同学们自己进行简单的评价。体育委员刘卫东第一个举手说：“诚信是一个人基本的做人准则，我们以后要做诚实守信、表里如一的人”。“程老师，我们开始偷懒，还以为你要骂我们或者叫我们重跑呢！”班里的调皮大王黄月龙突然间说道。“现在我知道，我们开始上课时的行为是不诚信的”“诚信，是公平竞赛的基础，是彼此信任的纽带。”他们班的才女赵冰燕也发言说出感想。“我收获了诚信”同学们的一句句话语就像蜜糖一样甜在我心里，我一直都用鼓励而又肯定的眼神看着发言的同学们，顿时让我感到他们已经真正的明白这节课我所想表达的东西诚信，讲诚信，说明了我对同学们的引导
8、是有效果的、是成功的。二、树立榜样，以典示诚有人说过：对孩子进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使养成教育形象化、具体化。通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的认识。”案例一记得上学期体育课上经常有学生穿皮鞋上体育课，说了多次，也屡禁不止。本学期给六年级二班上第一节体育课。第一节一般都是讲本学期的教学任务和课堂常规，当讲到服装要求时，不准穿便装和皮鞋上体育课，这时前排的同学目光一起盯上了我的鞋，当时我很尴尬，灵机一动，何不借这进行一次教育，我马上说：看！我今天就穿了皮鞋，看我给大家跑一圈，有什么
9、结果。于是我深一脚浅一脚，拖拖拉拉跑完了一圈，同学们都笑了。从那时起到现在，我没再发现有学生穿皮鞋上体育课了。案例二榜样的力量是无穷的。在游戏教学中，教师适时运用榜样教学，提升学生诚信品质，形成以“以诚实守信为荣”的意识。榜样除了优秀运动员、先进模范外，更多地应选择本校、本班的，或者是在练习中的优秀同学为榜样，这些总是同学们喜闻乐见的，容易学又收效快。如在学生进行“往返接力跑”比赛时，每个同学拿一个纸棒，要求第一个同学往返跑完（30米2）过起点线（终点线）后，把纸棒传给第二位同学继续，最早完成的小组为第一。游戏开始，学生气氛十分地活跃，没想到很多同学却为了速度而违反了比赛规则，有的没到标志物就返回了，有的前者未到先跑，只有跑得最慢的那个小组中有几位同学较自觉地遵守规则。这几位同学成了我这节课诚信教育的榜样，大力张扬其“诚信”品质。诚信教育是学生心中“红绿灯”，它约束和规范着教师和学生的思想行为。体育课要结合实际，把握时机，因势利导，灵活利用各种方式方法进行诚信教育。为师者要以身着则，身正为范，为学者要志在千里，学做真人！
