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1、成长中的快乐与烦恼教案课题一、怎样才是美教学目标：（一）情感、态度、价值观：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。（二）行为与习惯：1、学生通过观察、收集、讨论等途径解决实际问题你，从而获得了参与社会生活的方式。2、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。（三）知识与能力：1、学会适当的打扮自己，展现现代学生的青春美。2、学会打造自己的心灵美。教学重难点：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学准备：了解学
2、生实际，有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面的各种表现。教学过程：一、 导入：同学们即将小学毕业， 成为一名中学生了， 在这个年龄会比过去更注意自己的形象， 更追求美。 老师就发现咱们班同学有这方面的变化， 男孩更注意整洁了， 女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？二、组织讨论（ 1）什么是真正的美呢？（ 2）作为小学生我们每天应该怎样打扮？（ 3）你为什么打扮？三、阅读理解：结合书上第28-29 页的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。四、讨论分析：教师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的
3、独到见解，其实， 爱打扮是很正常的现象， 爱美之心人皆有之， 但问题是应该怎样打扮才好。 出示课件， 探讨这俩人的打扮适合小学生吗？小组讨论， 并把讨论后的结果写在书的 28 页上。通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行， 过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？ （结合书上插图进行讨论） 同学们分析的真好， 小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。五、教师并布置作业：在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。 从我做起， 从身边做起， 从点滴做起，做一个真正的美的化身。
