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1、小学教师代表优秀讲话稿5篇 小学教师代表优秀讲话稿篇1尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!很荣幸,我今天能够在此发言。昨天我们还在感叹“寒假”已余额透支,而今天我们欢聚一堂了。迎着新年的喜气,迎接新学期的开始,经历着春寒料峭,万物复苏,更期待着山花烂漫的夏天。而现在春花未开,老师们已站上上讲台。迎风含笑对雪当歌;春花未开,老师们已站上上讲台。心无旁骛教君读书写字;春花未开,老师们已站上上讲台。只为他日君能金榜题名;春花未开,老师们已站上上讲台。愿你能风轻云淡看世界。春天花会开。因为老师们不愿只做蜡烛也不甘只是园丁,我们是那朵和学生一起静候怒放的花,既不耽误你们的恰同学少年,风华正茂;亦不辜负自
2、己的人生追求!相信你们已经蓄势待发站在新的起跑线上,从我做起,从点滴做起,让拼搏与你们的成长相伴,让做人和学习成为你每日挑战,用乐观与自信去迎接每一天的朝阳!同学们,请一定坚信,只要今天努力一定比昨天更美好!最后祝同学们在新的学期里学习进步,健康快乐。谢谢大家!小学教师代表优秀讲话稿篇2各位家长:大家好!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,非常感谢您对孩子成长给予的关注!首先,请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护。今天约请家长朋友来,和我们一起召开这次特殊的会,可以说,今天这次会议,意义重大,我希望大家畅所欲言,集
3、思广益,真正把这次会开成是有意义的家长会。我相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快慰。面对孩子进入三年级,一切一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有善启导才能使孩子健康成长。今天在这儿我主要讲以下四个方面的内容 :一、学好数学的六个习惯1、专心听讲的习惯。2、善于求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。3、培养学生认真阅读课本的习惯让孩子自学看书,不是放手随便看而是在我们启发引导下;激发学生的看书兴趣,教给学生看书的方法,养成学生看书的习惯,培养学生自学能力。同时要纠正学生不看课本或走马观花的不良习惯。4、严格认
4、真,一丝不苟的习惯。书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度5、按时独立完成作业的习惯。6、检验习惯。二、数学家庭作业辅导家庭作业辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养作为三年级的孩子,大部分孩子都应该能够自己整理书包,准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四,不是忘带这样,就是忘带那样,于是出门前,母亲就反复叮嘱,别忘带作业本,别忘带钥匙而孩子可能一面不耐烦的答应着一面
5、又把该带的东西丢在了家中,一位有心的母亲是这样做的,她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条:查一查,你的东西带全了吗?要是都全了,就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用,但多少可给我们一些启示。2、 正确对待孩子的作业1)、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。2)、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样,能充分调动孩子的学习积极性,但同时也增加了阅读的难度,每做一题需要孩子看清、看懂题意,一审再审,最后动手做。3)、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科
6、,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。4)、培养自觉订正错题的习惯。孩子做错题目,不及时订正,学习中就会以讹传讹,错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。5)、培养检查的习惯6)、培养学会倾听的习惯。不但要听老师所讲的,还要听同伴的不同想法。3、重视孩子计算能力的培养孩子计算能力的培养是十分重要的,也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是两位数乘两位数计算,这对计算能力提出了更高的要求。4、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣,语言能力的增
7、强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。5、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩每次的家庭作业要求家长查阅后签字,另一方面,我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介
8、孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。三、如何使孩子在学习上不出现低级错误。有的小朋友作业准确率一直不是很高,他的考试的成绩也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。事实上,平时,对于老师布置的哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题,他基本上都能够做出来。如果我们从心理学的角度来分析的话,孩子出现诸如低级错误的心理原因是分心。所谓分心就
9、是注意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一道时,注意力不完全集中在这道题目上,而是想着另外一道题或其它的事情,那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。因此,要使孩子在学习过程中不出现诸如之类的低级错误,首先,家长朋友在设法为孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十分重要。如果说,他们在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。因此,要使孩子在学习过程中专心致志,我们要为他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子有安静的学习环境的前提下,您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练:1、帮助孩子制订一份切实
10、可行的学习计划。孩子在家里的学习活动是很多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容,还要根据自己的兴趣爱好或家长的安排学习其它的一些东西。对于这些活动,家长要和孩子根据活动的特点,制订出一份切实可行,并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后,可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时,不想其它的事情。2、让孩子养成按照计划进行学习的习惯。有了学习计划之后,我们要设法训练孩子严格按照计划进行学习,让孩子在做完一件事后再做另外的事情。千万不能让学习计划形同虚设。孩子能够严格地按照学习计划进行学习,那么他们的注意力就会集中到当时要做的事情上去。3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完
11、成作业以后,家长应该让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有利。孩子自己复查发现错误,就会真正体验出出错的原因。而家长代为复查,孩子虽然也能知道出错的地方和出错的原因,但容易产生复查的依赖性,自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要吃亏。4、结合家庭生活对孩子进行集中注意力的训练5、让孩子考家长。让孩子出题考家长,孩子很感兴趣,他们会成心出些容易错的题,把家长考住。家长成心低级错误,让孩子批评,这时对孩子也是一种教育,将来他们做题时也会防止低级错误。孩子的低级错误虽然出现在学习上,但家庭生活对此也有相当大的影响。例如,在吃饭的时候要专心,不要多讲话;游戏的时候,不要一会
12、儿玩这,一会儿玩那;看电视的时候,频道乱开。四、另外还要培养孩子良好的思维习惯数学是锻炼思维的体操,数学学科自身的系统性、抽象性决定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生还处于习惯养成的关键期,具有极大的可塑性,培养小学生良好的思维习惯,是我们的重要的任务。良好的思维习惯包括内涵很多,概括起来,我认为可以分为两个方面:一是爱思维,二是会思维。所谓“爱思维”是指学生主动积极、独立地思维;“会思维”是指学生能凭借掌握的思维方法,正确、灵活地思维。尊敬的各位家长,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子
13、的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。小学教师代表优秀讲话稿篇3尊敬的老师、亲爱的同学们:在一年前的教师节上,我坐在下面倾听台上老师发表师徒带教感言的时候,那时的我就在想我将来的带教老师会是什么样的呢?如今虽已时隔一年,但我仍然清晰的记得那天陈丹老师放下电话微笑的告诉我“学校任命我担任你的班主任师傅”的情景。而令我印象更为深刻的是她接下去的那段话:“我虽然是你的师傅,但是我们要相互学习,共同进步!”短短的几个字,却让我感受到师傅身上的魅力,在今后一年的工作中,我处处能感受到师傅的谦虚、热情,以及对我无微不至的关怀。一开始接班时,我对这群顽皮的小孩完全没有办法。班
14、上说过的话,总有学生忘记。为此,我一度觉得很苦恼。陈老师知道了,边笑边告诉我:这年龄段的孩子是这样的,他们顽皮、好动、缺乏自觉性。对待他们一定要有耐心,不要怕反复,有些东西要不断的强调。听了师傅的话,我忽然觉得茅塞顿开。这些孩子不是大人,也不是电脑机器,忘记老师的要求是正常现象。从这以后,我摆正了自己的位置,也更愿意去了解学生了。在一些细节问题上,对学生进行了反复的强调,果然在今后的班级事务处理上取得了较大的进步。由于我的年龄比较年轻,班中有些学生称我“大哥哥”,同事有时也戏称我是“孩子王”。对于这点陈老师有着自己的看法,“做为一个班主任,就是要融入到学生中去!了解每一个学生”,师傅是这样说的
15、,同时自己也是这样做的。每天早上的广播操经常能看见她和学生们一起做。师傅的行为也影响了我,让我也成为了广播操中的一员。在平时的学习生活中,我也经常会参与到学生的各种活动中,和他们一起锻炼打球,和她们一起探讨黑板报,有时空下来还会和他们一起默写英语单词,来一个师生竞赛。慢慢的,我发现学生和我的距离近了,而学生的一些不好的习惯也改掉了,究其原因,学生们这样回答道:有时达不到陈老师的要求,会觉得很不好意思。听到这些话,我感到很欣慰。“一个孩子对于一个老师来说只是一个百分数,他可能只是1%甚至更少,但对于一个家庭,对于他的父母来说就是100%。”这句话我很早就听说过,但是对这句话有深刻的感悟和理解还要从我师傅说起。在陈老师班上有一个特殊的学生,他不和别人说话,总是生活在自己的世界里,是我们俗称的“自闭症”。每次我上课让他回答问题时,他只会用一双无辜的眼睛死死的看着你。面对这样的学生我束手无策。可是一个学期下来,我惊讶的发现,他竟能主动举手发言了。而其他学科的老师也有同样的发现。原来,我师傅在背后默默的做了很多工作,她不时的关心他,在学习上和生活上都给他很多帮助。使他在一个学期的时间里,不仅学习上有了很大的进步,性格上也变的开朗很多,从自