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1、语言知识与表达大情境命题是暦势，命题形式变II多吃透考题-亍对话魅常考阴白人、（2020新高考卷I ）阅读下面的文字，完成13题我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘 万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立 交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店 一一对，去吃门 钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子， 大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙 得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边
2、坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和 盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我 固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉 饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而 光，又心俩，又意足。1 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 （）A .李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典本草纲目B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 一一有什么看头啊！C. 到山上打柴
3、的记忆是幸福而快乐的 一一尽管那是童年十分辛苦的一种劳 作。D. 你不能用这么简单的方式对待一个人一一一个有活力、有思想、有感情 的人。解析：选B。B项，标示语意转折，与文中的破折号用法相同。A项，标示 注释内容。C、D两项，均标示补充说明。2. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答：解析：此题要求根据“比喻具有相似性”来分析文中画横线句子所用的比 喻，回答时要先找出比喻的本体和喻体，然后分析二者的相似性。画横线句子中， 比喻的本体是“（塞车时的）环路”，喻体是“一条黏稠的河”，相似点是路与河 的形状相似，车流与水流都是连续不断的。塞车时的车流与黏稠的河水流动都是
4、缓慢的。据此分析即可得出答案。答案：句中把塞车的路比作黏稠的河， 体现了比喻的相似性；路和河的 形状相似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时 流动缓慢相似。3. 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：解析：从句式角度看，画波浪线的句子将感受后置，并且将“心满意足”分 开来说，起到了强调吃饼感受的作用，强调了一种满足感，更符合原文的逻辑。 从语体风格上看，画波浪线的句子活泼俏皮，更口语化，与所给文段的文风更和 谐；而改写句比较普通。此外，以改写句结尾，似乎话未说完；而原文画波浪线 的句子把“
5、心满意足”拆开放在文段结尾，语气舒缓，更适合做段落的结尾。答案：强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光； 原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻 辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意 足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句 比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。二、（2020山东模拟卷）阅读下面的文字，完成46题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么 ，请看济南吧。那颜 色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山 腰中的松
6、树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅 的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层 层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太 阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几 句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄 雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱 全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天
7、，晴暖的阳光；蓝得像要 由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了 ，可是有点儿凉风，正和诗一 样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了 ，更分明了，更瘦硬了。看山 顶上那个塔！4文中使用了哪些修辞手法（）A .比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C 对偶、借代、排比D .对偶、借代、夸张解析：选B。这个语段中的排比不难判断，除此之外，文中还有多处运用了比拟和比喻，女口：“山上的颜色觉得出这个变化”“细风替自然调和着彩色”都是拟人化的写法；“像有层看不见的薄雾在那儿流动 ”是典型的比喻手 法。5文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是
8、镶着一层层的黄色、灰色、绿 色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好, 为什么？答：解析：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，用了定语后置的方式和排 比的修辞手法，突出强调其颜色变化流动的特点，增强画面层次感和语言的节奏 感，增加读者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。答案：原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，句子也更活泼；原 文表达出了感知过程，层次感更加明显；原文表述与上下文语体一致， 更口语 化，描写更生动。6 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。解析：补写句子一定要综合把握语境，善于“瞻前
9、顾后”，善于抓住语境中 的关键词句，拟写答案时还要注意与原文风格保持协调。第一空前面写的是阳光 的变化，后面写这个“并不激烈”的变动所导致的山上颜色的变化，所以，处 应填写与上文“清凉”相对应的另一种情况，再考虑句式的协调性，故应填入“忽 然又温暖一会儿”。第二空前面写的是原因，此句则应表现结果，这个结果在后 面有具体表述，故此空应填写“那山的高低也更显然了”。答案：忽然又温暖一会儿那山的高低也更显然了（意思对即可）7. （2020新高考卷I ）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关 键信息，句子简洁流畅，不超过 60个字。总部位于日内瓦的世界经济论坛 2020年6月3日发布新闻公报宣
10、布,第51 届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻 公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济 和社会体系的基础，以塑造一个更加公平、更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行。世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议 安全。答：解析：材料共有四句话。第一句是新闻的核心所在，考生可提取出新闻的核 心要素：时间（2020年6月3日）、事件（世界经济论坛发布新闻公报）、公报内容（将 于2021年1月举行主题为“世界的复兴”的第51届世界经济论坛年会）。第二 句介绍了年会主题“世界的复兴”的目标，为次要信息，可忽略。第三
11、句介绍了 年会的线下和线上两种举行方式。第四句说主办方会确保会议安全，为次要信息， 可忽略。答案：（示例） 2020年6月3日，世界经济论坛宣布，第 51届论坛年会将于2021年1月，以线下和线上两种方式举行，主题为“世界的复兴”。8. （2020新高考卷I ）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语 言表达准确流畅。近年来，我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。 根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,2012年上升到 41.7%,电子书的阅读人数更是达到了 2.95亿。截止目前，我国已经有接 近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯 ，16
12、%的人群养成了电子 阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。答：解析： “发生了快速增长”动宾搭配不当；“根据统计数据显示”句 式杂糅；“截止”用词不当，“截止”意为“(到一定期限)停止”，后面不能 直接跟时间宾语；“ 16%的人群”搭配不当。答案：(示例)(1)语句：；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；(2) 语句：；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；(3) 语句：；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；(4) 语句：；修改为：“ 16%的人养成了电子阅读的习惯”。I与命題人对话一、考查内涵解读“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中，通过主动积累
13、、梳理、 整合，体悟语言运用规律，形成个体语言运用经验，并能在具体语言情境中正确 运用语言的能力。“语言建构与运用”有三个明显特征： 一是积累性，强调对日 常语言现象的积累与梳理；二是情境性，凸显语言在具体环境中的实际运用能力， 从生活到语文学习的迁移能力；三是交际性，语文与生活的“同圈关系”，使得语言的交际性特点明显，是“课程标准”中“语言文字是人类最重要的交际工具 和信息载体”理念的具化。语言建构与运用咼频考点素养呈现语言表达的 简明、连贯、 得体、准确、 鲜明、生动在修改病句中体会句子结构特点和虚词作用体察语序变化，体会语言 逻辑及个性表达梳理语段内部逻辑关系， 补写语句压缩语段厘清句子
14、之间的主次顺序，提炼主要信息二、考查特点高考对语言文字运用的考查变化特别大。 前几年考试中心尝试用统一的小语 段来“招安”成语、病句、衔接三道选择题，而 2020年新高考卷I改革力度更 大，虽然保留了统一的小语段，但后面的3道选择题变成1道选择题和2道主观 题。高考中连续几年考查的成语选择题、病句选择题退出历史舞台，标点符号 选择题连续2年占据一席之地，主观题考修辞手法和语意效果，修辞手法实际上 和现代文阅读打通了，语意效果则是衔接题的主观考法。今后会再变吗？很有可 能继续变。至于最后两道题，语病主观题和压缩主观题，同学们平时都有训练。 其中值得一提的就是语病主观题，这和英语试卷的“短文改错”
15、很接近， 这证明 了考试中心认为，病句不仅仅需要辨析，更要会改正！体现了考试中心的实用主 义倾向。I与阅卷人对话1 强化对特定语言的审查意识，针对语言的不同点，揣摩表达效果的不同, 矫正笼统作答、过分刻板的套答、乱罗列、套路化的问题。2.从句式、修辞、用词、语体等方面建构起“表达效果”的完整知识体系。3 注意修辞艺术之间的差异，尤其是术语的使用要规范化，增强作答的针对性和灵活性。I与答案对话2.加强审题训练。夯实对各类得体题目的练习，力求明确认知、准确修改。3.注意对概括分析能力的训练。4.注重对分点答题、条理答题的要求和训练。5.继续强化对卷面、书写的要求，尤其注意对标点的要求。I与自己对话、考生自查，心中有数高考语言运用，以下做法能做到的打V,不能做到的打X。1. 标点题我能在正式开考前就用眼神完成，并且在正式开考后率先完成它们。()2. 我已经掌握了常用的修辞手法及其作用。()3我已经掌握了长句和短句、整句和散句等不同句式的表达效果。( )4病句题，我习惯先用
