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1、两篇中学老师学习师德师风心得体会（推荐） 篇一全方面推进素质教育，切实强化师德教育。老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，老师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。这表现了党和国家对老师的基础要求。中国规范现时期中小学老师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。但倘若老师的人格品德、学识不高，缺乏从事老师职业所必备的遵照职业道德、行为规范的自觉性，试问：她将怎样去推行她的天职，完成她的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有部分学问和本事也无其用处。”由此可见
2、，师德是立教之本，正因为老师职业含有的特殊性和老师使命含有的特定性，因此时代和社会对老师职业道德要求水准高于其它行业。老师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的标兵，是优秀思想文化的传输者，是莘莘学子人生可靠的引路人。所以，老师以德立教以身示教，和时代同时，铸造不朽师魂!老师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的详细表现。归纳起来，关键表现在以下几点：第一要热爱教育事业老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的
3、使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。第二要热爱学生老师必需关爱学生，尊重学生人格，促进她们在品德、智力、体质各方面全部得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，老师应多和学生进行情感方面的交流，做学生的知心好友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给关注，爱将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师和学生相互依存中取得心灵达成沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。友好的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
4、爱生是衡量一个老师师德水平的一把基础尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，所以，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱她们含有极大的可塑性。要爱她们在教育过程中的主体能动性;要爱她们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动结果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以了解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给她们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少部分说教。要多和她们谈心，帮助她们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心她们。在我教学低段的这几年
5、，常常会碰到她们急着上卫生间而没带面巾纸，或是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急她们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后立即擦上。这些即使全部是举手之劳，但她们，尤其是后进生，所以会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必须帮助她们走出自卑怯懦的困境，恢复她们的自信。第三要学无止境要给学生一杯水，老师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，不论在知识的渠道，知识的种类范围和利用知识的能力方面，全部非同平常。这就要讨教师在不停端正教育思想，更新教育观念的前提下，不停学习，使自己含有“一桶”源源不停的“活水”。明代思想家
6、黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，所以，老师应该勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。老师担负着教书育人的重担，是从事精神产品生产的劳动者，必需有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，和学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，老师假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。所以，老师要勇于和勤于不停提升自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究结果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起
7、来。能够利用当代教育技术，适当有效地选择教学方法和方法，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授和创新思想结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。要有创新精神，主动开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。第四要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”老师在传授知识的同时，更主要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在她们的心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动全部对她们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所
8、以，老师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃她们心中的火种。老师不但要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最好的思想境界，精神情况和行为表现，主动地影响教育学生，使她们健康成长。现在有些学生因为家庭的溺爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。所以，我们老师不但要言传，更要身教。我们老师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱她人，尊重她人，宽容她人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严厉的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要她们支持，我们的目标是教育好学生。所以，在不影响标准的前提下，为了工作，我们老师能够退一
9、退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的了解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长全部是很有利的。俗话说：退一步海阔天空，深入走投无路。所以，老师到处全部要为人师表，这是师德的主要表现形式。第五要乐于合作，善于合作当代教育是一个集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但老师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全方面发展，决不是一个老师的劳动结果。老师只有善于处理好老师于老师之间，老师和家长及社会主动力量的关系，才能降低教育过程中的内
10、耗，从而形成取向一致的教育力量。老师的劳动才有可能最大程度地提升教育效率，所以，老师的团结协作精神也是现代师德不可或缺的主要内涵之一。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛劳的，老师天天全部进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级不过，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁，”老师是“燃烧的蜡烛，”老师“人梯”老师的工作就是奉献，让我们切记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范本身的行为，提升本身的素质，让我们在
11、平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。篇二开学初，本市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意老师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，老师只有树立好本身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。经过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成年人保护法有了部分详细的了解，使我知道教书育人的使命感和责任性，并约束和规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、遵法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习和个人自学相结合的方法，从多层次、多角度学习了全国优异老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的高尚性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应该为人师表，做学生的标兵，要
12、不停提升本身的职业道德修养，正确定清和对待自己应推行的职责。经过开展师德师风学习，使我愈加清醒地认识到学生作为学习的主体，她们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这么的我是不应该的，实际上，学生是一个活的“生命体”，她们有属于自己的感觉和要求，优异的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻求和挖掘她们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在以后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优异老师的品质激励自己。和优异老师相比，我现在的思想境界还要不停提升
13、。在教学方面首先要把学生看成好友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的老师。经过学校开展的师德师风学习，也让我发觉了本身的不足。做人民满意的老师不能光作为一个口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不停学习，以学习来丰富自己的学识，提升本身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要专心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，优秀老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是愉快的，奉献是幸福的!
